許偉傑張張嘴，很想開口反駁，卻又不知道該怎麼反駁，他很想說今天只是被父母說煩了，又像以前一樣想用功一陣子，但在假期裡又學不下去，才一時衝動想著，如果能進入黃景耀班級的話，他這種無法堅持的毛病應該會被改過來吧，他來這裡真的是一時衝動，不是覺得上學有用，但這些話又怎麼好意思說，他也不敢說。

“我知道你心裡可能認為我在瞎說，不過你不用急，咱們來讓事實說話。”黃景耀再次笑著開口，其實許偉傑這小子的問題很容易解決，他的問題也很常見。

就是一個學生學習目標不明確，沒有主動性，完全是肩負著父母的期盼才去努力，導致學習過程枯燥無味，緩慢擠壓下來就成了厭學。

他之前一年真遇到過好幾個這樣的學生，如果按照去年的方法來，只要給許偉傑明確一下學習目標，吊起他的學習興趣和主動性，事情就變得很好辦。

不過黃景耀可不想只是簡單的重複自己。

“我說你覺得上學有用，就是從你高二成績上變化看出來的，你看，一次滑落一次提升，一次滑落一次提升，如果你覺得沒用，會屢屢堅持著去嘗試讓自己不斷在失敗中重新站起來麼？”

等黃景耀再次開口，許偉傑反而聽得有些目瞪口呆。

怎麼回事？

他明明是一次次成績下滑，好不容易努力一陣子恢復些，又因為不想學懶惰而導致跌落，因為這些他以前的老師，他的父母可沒少說他，怎麼在黃景耀這裡，反而成了不斷在失敗中重新站起來？聽起來的味道都不一樣了。

“其實在我心裡，還是覺得你這個學生很難能可貴的，因為你沒有被一次次下滑的成績擊倒，只要不怕失敗，肯堅持，那就算學習成績最終沒多大收穫，一旦養成了這種不服輸的性格和勁頭，做什麼事都不怕沒成就。”

黃景耀新的入手點就是想從學生的性格，人生觀價值觀等方面培養，在他心裡，許偉傑性格最大缺陷就是沒有堅持，沒有那股韌性，如果能在以後把他培養成不服輸不氣餒，面對正確方向敢不懼一切走下去的性格，那就真不是一個學習成績，一個考試分數能代替的。

這樣的性格是能影響人一生，影響方方面面的。

但他不能一開口就打擊的這小子體無完膚，真要開口直斥他性格是畏懼艱難什麼難聽的話，以他內向孤僻的表現來說，指不定就被摧毀信心了。

所以先誇獎了許偉傑一番，誇得這小子都有些暈時，黃景耀才話題一轉，“不過，你雖然每次都能在失敗的打擊中重新振奮起來，可這種振奮的力度還是有些不足，……”（未完待續……）

第161章 是不是太急了？

黃景耀理想中，是打算把許偉傑這種內向孤僻，做事也沒有堅持和韌性的學生培養成樂觀開朗，用積極的態度去面對人生，然後搭配堅持不服輸的性格，再完善出妥善的世界觀，價值觀等等。

如果隨後一年，他在提升對方的學習成績之外還做到這些，那才算是圓滿。而且在他心裡，性格以及面對人生的態度，學生自我的觀感等等，其實比成績更重要，就是因為高三生目的就是高考，他才會先把學習放在第一位。

所以他的入手點，第一個就是改變對方性格中無法堅持的缺陷，只要能改變，以他一次次下過決心去努力學習的歷史來看，其成績提升也會變成理所當然的事。

這也會比他剛接手高三那一年，針對學生使用的辦法更完善，更好的多。

而堅持和努力，不畏懼艱險不放棄，這樣的性格品質，已有太多的歷史故事或者諺語等描述其優點了。

世上無難事只怕有心人，只要功夫深鐵杵磨成針，這些諺語表達的意思就是一個堅持的力量。

歷史典故？三國時期劉備顛沛流離半生，最終為什麼能成為蜀漢開國之君？不管其他人如何評價劉備，這位人中梟雄的性格優點都是無法抹殺的，那就是不管遇到什麼困難什麼阻礙，不管多麼狼狽不堪，他自始至終都在堅持，不畏懼失敗。

還有清末時期曾國藩屢敗屢戰，屢戰屢敗的典故，也是說的這麼一回事。

黃景耀不需要也沒必要扯那麼遠。他在誇獎許偉傑一番。又指出其性格中堅持有些不足的情況後。給他舉了幾個現代的名人軼事為例，那都是一次次遭遇挫折失敗，然後卻對困難毫無畏懼，繼續堅持，才獲得成功的例子。

舉例後黃景耀又拿許偉傑自己說事，說他每次都能在失敗後還重新振奮，已經很不錯了，不足之處就