下面讓顏組長給我們講幾句。”

這時顏美琪聽到要發言，心裡有一點緊張，眼神不自然掃到童心後，就微笑了一下（喂喂！我有啥好笑的，不就是失誤講了句本地方言嗎，用得著這樣。再著城裡基本都不說方言，我這還是教導他們家鄉話呢，以免他們把家鄉話弄丟了。），站起來說：“大家好！這時我初次當任組長，工作上還需要大家的相互支援，監督這麼嚴格，其實都是希望大家認真教好學生，讓每一位學生都能成為聽話的好學生，這樣學生的綜合素質才能節節提高。學生才是以後的未來，所以我們都要關心每一位學生，做好我們的職責。”

顏美琪坐下後，大家鼓了一下掌。鼓完掌後，主任剛想發言時，童心又站起來：“主任，我有意見。”

“好，童老師請講！”

“我認為，把學生都變成乖乖的好學生，這似乎對學生太死板了吧，不同的學生有不同的個性，不同的行為習慣，不同的思考方式，怎麼能要求每個學生都一個樣？大家想想最近報道的韓國沉船事件，三百多名聽話的好學生不就白白送命了，而那些調皮跑到甲板玩的，就獲救了。思考這件事，反思我們某些教育理念是不是太舊後了？是不是該改改了？”

顏美琪，聽後不同意，站起來反駁：“那按照童老師的想法，就放任學生不管了，讓學生自由玩去，成績也不問了。這樣的話，童老師還不如直接教他們學壞得了。”

“也不是就放任不管，要鬆弛有度，該放者放，該收者收。學生在自由發展的同時，我們只要指引、引導正確的方向，一些小事睜一隻眼閉一隻眼也是可以的。”

“噢？那童老師認為該怎麼放，怎麼收，什麼事放，什麼事收，如何做到睜一隻眼閉一隻眼而不影響學生呢？”

“這個，這個，嗯？暫時沒想那麼多，按情況來一步步處理。”

“哦，這樣啊。聽說童老師班級學生成績嘛好的，有望沖年級第一，我想童老師的教育方式不錯啊。”顏美琪笑道。

“顏老師，你。”

“嗯？童老師還有什麼意見嗎？”

“我。我。”（我死了，同胞們不用救童老師我了。是不是和我一樣年輕的女的，都有點小心眼，不，我不一樣，咱寬容不計較，是不是，咱不和女的計較。不就是說了個小小的反對意見嗎，用的找這麼計較嗎）

“什麼？有什麼童老師就說啊，我們都想聽聽看。”顏美琪接著笑道。

“我保留意見。”

“好了，都坐下吧。關於如何教好學生，下次開研究會議在討論。”這時主任說道：“以上是校長管理上的指示。下面進入這次會的主題：‘班級管理’：班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織和管理者，是學校德育工作的骨幹力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。班主任有什麼樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力、教育學生的能力、管理組織能力。所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴於律己的，應當是正直、誠實、富於同情心的，應當是勤奮、認真、細緻的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作幹好。根據校長對班主任工作的要求……”進入主題後，主任就開始按著講稿讀起來。

聽著聽著，童心就開始犯困了，可是肚子餓，困也睡不著，心想：“最不喜歡開這麼長時間的會，有的沒得都一起湊著講，刷刷微博吧。”（我說主任啊主任，現在中央都在倡議改變作風，少開會、開短會、出實招、幹實事！算了，你繼續吧，我轉轉微博。）

接著童心拿起手機在下面開始刷微博了，記著講話筆記的顏美琪無意看到童心在玩手機，無奈搖了搖頭。（who？you？what？什麼意思啊！老師就不能玩手機啊，誰規定就只有學生偷玩手機，老師也可以偷玩手機啊，不過同學，咱們這個‘偷玩’性質不一樣，你可不要學我奧！）

……（省略情節：午飯後，顏美琪搬到童心辦公室，主任叫其幫忙搬東西，出場主要人物：主任、顏美琪、童心、蕭東。言言不是偷懶不想打很多字，最近同學要中考，老師我很忙，晚上沒精力寫多少。）

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某公司，銷售部經理辦公室，黎曉靜用座機通知秘書過來一下。女秘書敲門進來後，交給她一