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作為在教育一線打拼了多年的我，目睹和感受了家長們的惆悵後，對家長們的同情只有２０％，而把８０％的同情給了孩子們。哈藥六廠在中央電視臺有一則公益廣告，廣告語是這樣一句話：“父母是孩子最好的老師。”家長們可以花錢為孩子選擇學校、選擇老師，而父母作為孩子的啟蒙老師，孩子們卻是無法選擇的。尤其是已經做了十餘年不合格的家長，又趕上孩子進入了青春期，兩代人之間的碰撞加劇之時，家長們不應該只是一味地指責孩子和苛求老師，而是要反思一下自己的教育思路及教育方法，也許只有您的轉變才是青春期與“更年期”之間的調和劑。

最後，我摘錄中央電視臺《實說實話》節目嘉賓，教育工作者皇甫軍偉老師的一段話，供家長們思考：

“河北一對農民夫婦培養了六個大學生。他們兩個幾乎不識字，道理也講不出來，但是他們的每一點行動都能讓孩子去理解。我稱這種交流是偉大的交流，是第一流的交流；第二個層次的交流是家長說一句孩子能夠聽一句，這是優秀的家長；第三個層次的交流就是家長說三句，孩子能記住，但不一定立馬就按照他說的去做；第四個就是基本介於合格和不合格邊緣（之間），家長說三句，孩子一句也不聽，一句也沒記住；最糟糕的一種是家長說三句，孩子都記住了，但是反著做。”

“每一個家長都可以成為解救孩子的老師。”

第二章　瞭解孩子是教育成功的首要條件

這是一個殘酷的調查，記者在發放試卷的時候沒有預料到最後的結果竟然是這樣：6成以上的中學生認為自己沒有朋友，9成以上的人不願意把心裡話跟父母說——我們很願意我們的抽樣出了問題。

瞭解孩子是教育成功的首要條件

“這是一個殘酷的調查，記者在發放試卷的時候沒有預料到最後的結果竟然是這樣： 6成以上的中學生認為自己沒有朋友，9成以上的人不願意把心裡話跟父母說——我們很願意我們的抽樣出了問題。”

“在接下來的採訪中我們發現許多家長也為此發愁，孩子為什麼不願意和大人說話？家長到底該怎麼做？”

——新京報《孩子的真心話說給誰聽》

“理解萬歲”是前幾年風靡了一陣子的一句時尚語。在這四個字的啟發和影響下，中小學生們，年輕的孩子們時不時發出“老師、家長請理解我們”的呼聲；而老師們則在抱怨：“老要求我們理解學生，誰理解我們呀？”父母們更是無奈地嘆息：“這孩子怎麼就不理解我們對他的一片苦心呢？”看看，兩代人為了求得對方的理解快打起來了。其實要我說誰都不容易，誰都渴望理解，誰都需要理解。就說學生吧，他們過的是孩子們該過的日子嗎？就拿我現在的學生來說，住得離學校最近的每天也得6點半起床，7點半以前必須到校，上午5節課，中午連吃飯帶休息應該將近兩個小時。但按照不成文的規定，學生們都要提前50分鐘回教室，下午再上2至3節課，課後主科統練，最早4點半放學，晚上連作業帶複習，讓學生很少在晚上11點以前能睡覺（初三畢業班學生基本都在12點以後上床）。週六、週日不是家教就是補課班、提高班，僅存的那點兒“玩兒”的天性使得他們偷著摸著玩會兒電腦，搶點兒時間打會兒籃球，踢會兒足球，趁父母沒下班看會兒電視……但哪樣也沒玩踏實過，因為一旦讓老師或家長髮現了，就有可能引起軒然大波。

我的一個學生就曾在他的一篇作文中把他“偷看”電視時的情境和心態作了活靈活現的描述：“眼睛盯著電視畫面，手裡拿著遙控器，手指虛放在開關按鈕上，耳朵聽著樓道的腳步聲，心中十分忐忑不安。聽到門前似乎有動靜了，趕快關掉電視機，迅速坐到書桌前，唉！一場虛驚，腳步聲是往樓上去的。”孩子們的種種表現可惱？可氣？可恨？我看是可憐！可是沒辦法，在目前的教育體制下，他們不這麼“拼搏”，就有可能偏離目前中國“成才”的軌道：小學→初中→高中→大學→……用很多成年人教育孩子的一句話就是：“今後你沒個大學文憑，哪個單位要你，你連自己都養活不了！”弄得現在的學生們在自己的人生字典裡增加了兩個字：鬱悶——這是中學生們目前用得頻率很高的兩個字。

要說孩子的父母