白碗豆直搖頭。舉人索性從抄手講起：“先將切成四方塊的麵皮，放了肉或菜心子在裡頭，再將相對兩隻角粘起，成三角，再將相對的兩隻角一擰……”

“曉得，就像我現在抄起的兩隻手一樣。”

“聰明！是以叫它‘抄手’！你且抄著你這一雙手，去吧！”

白碗豆抄著手一側身，趕緊走開。舉人望著他側身鑽進教室，那大門依舊只開了當初的那一道縫。麴生跟著起身，推擁著石生向教室去。石生腳下卻像生了根，獨立路坎紋絲不動，大聲道：“李鴻章赴日議和！中日馬關條約！割讓遼東半島、臺灣全島！”

換了旁人，一定以為舉人打胡亂說，偏偏麴生，深知自己這個同年，平日裡慎言獨行，興頭上或氣頭上胡言亂語，雖一味任性，偏在這任性之時，多年學養、一腔孤憤找到出處，恰似那張旭草書，酒後一任本性，揮發出來，字字皆是文章。於是麴生也就站下，聽石生亂說：“前年子，楊柳渡，娃娃們把盧麻布帶回一卷報紙，折成鳥兒疊作船兒，漫天飛舞，沿江漂流，那一天，春風楊柳，江上風清，大人們看得來歡天喜地，娃娃們那一顆顆玻璃珠子一般的眼珠子盯緊了紙鳥紙船，唯有我這對眼珠，認得出這些紙上的訊息。”

“石生何不念與鄉里人聽聽？”

“我只唸了三個字：呼啦啦！”

“如大廈將傾！”麴生續完這話。

“《紅樓夢》一句讖言，應在眼前。”

“石生就更該向鄉人宣讀！”

“我可以念給寶老船、衛大木匠、白剃頭們聽，但我死後，哪個來唸給寶錠、衛小斧、白碗豆們聽？”

“所以……”

“石生我才生出那一個念頭，擇下這一個職業——這輩子，就當個老師。”

“好哇，開學大吉