）拿下了呢……嘿嘿嘿。

美好的一天在席瀾忙乎著準備豐盛的早餐外加美妙的妄想中，又開始啦。

作者有話要說： 本文原本寫成了短篇，隨後擴充成現在大家看到的樣子。

_（：3」∠）_希望你能喜歡。

Chapter　One　在你我長大之前

☆、Section　1

早幾十年前的時候，剛經歷過文化大革命的新中國遭到了不小的打擊，全民的教育水平也一下子降到了一個歷史最低點。但這可不利於民族的發展。於是在文化大革命剛結束後的第十一個月，也就是1977年的9月，重新恢復的高考一下子受到了全國人民的歡迎。

不管是工人還是農民、上山下鄉或是回鄉知識青年、亦或復員的軍人和幹部、還有那些應屆高中畢業生，整個中國社會都燃起了一股學習熱潮：有知識的，指望著靠知識從文化大革命的陰霾中重新站起；沒知識的，也指望著多少能學到點知識好不再苦幹、蠻幹。故這“新鮮熱辣”的學習潮，算是正兒八經地在中華大地上熊熊燃燒起來了。

很快二十年過去了，高考系列也步入了平穩、正規的制度化階段——分數到了，你就能上。

而對於偏遠山區的J縣來說，經歷過那段黑暗歷史的老一輩們雖然目不識丁，但是從新聞及周圍人的口口相傳中更是期盼著“知識”這倆個神奇的字，能讓他們的娃娃走出這片苦寒之地，到大城市裡過上舒心的日子。因而之前只顧放放牛、養養雞、娛樂活動就是抓抓蟲子玩的泥娃娃們也不得不“複製不走樣”地放下玩耍的竹條，轉而拿起了一彎就斷的木頭筆，寫起了膩膩歪歪的蚯蚓字。

在這樣的時光裡，孩子們還不能意識到學寫字、認漢字到底有什麼用，也不能當糖吃，或者換家裡加一個菜。漫長的學習生涯似乎看不到頭（即使對於山區的他們來說學習只是9年的事而已），無盡般的抄寫、唸經似的背書、如同禁閉般的學習壓得大家都透不過氣。

正如五個手指都長短不一，娃娃們對於“學習知識改變命運”這件事的看法也是“你一言我一語”：

錢亮幼說：“俺奶奶說……（吸鼻涕聲）要是能考上高中，就能……（吸鼻涕聲）……天天吃一粒麥糖了。”

汪宓說：“學了字以後，俺就能知道伯伯從外面帶回來的小人書上寫得啥了！上面的小人老是疊在一起，不知道是啥好玩的，伯伯都不肯告兒我，哼！俺以後也不告兒他！俺一個人玩！”

蔣鳴則拿著學校裡發的語文課本，認真地照著在空中比劃著筆順，理所當然地道：“俺爸說要學，那就好好學唄。”

對於這些“乖乖就範”的“書呆子”，年長他們兩歲的席瀾不屑地蹲在地上用泥土堆砌著他的“小房子”，道：“一群笨蛋！看俺爹俺娘不會讀書寫字什麼的，不也活得好好的！俺就是不學，要那玩意兒有啥用啊！以後長大了俺要去造大房子，準比你們這些笨蛋過得好！”

聞言，蔣鳴瞭然地點點頭，對著汪宓的耳朵“悄悄”道：“他上禮拜考試就考了2分。”6歲的孩子還懂得使了個“你懂得”的顏色給他。

一旁的錢亮幼吸著鼻涕聽著，高興地道：“真噠？俺還考了12分呢。俺奶奶還罵我笨，原來俺沒那麼笨嘛！嘿嘿。”

汪宓覺得沒趣地翻了個白眼，懶得和這一個真笨、一個假蠢、一個賣乖的三個“傻子”呆一塊兒，說了句：“俺要回去了，今天俺娘說要給我做圓子吃。你們可別跟來啊。”

“小（小……）氣鬼（鼻涕聲）！”錢亮幼和蔣鳴不滿地在汪宓身後道。

席瀾看都不看他們這三（sha）“小孩”，自顧自地給自己的小泥堡再堆起個屋頂，忙得不亦樂乎。

***

總之，不管孩子們或是大人們怎麼想，全民的“掃盲活動”正式開始了。

雖然他們所在的地方比較偏僻，但是擋不住“學習熱潮”的侵襲。幾年過去，當年的小娃娃也都到了要升學考的時候了。

就在村裡的“青少年們”都“刻苦讀書”的時候，席爸卻又收到了鄰居家的“報案”。

“老席啊，不是俺想找你啊，俺也實在是沒辦法了啊！”隔壁的蔣大爺一大早就嘆著氣、愁眉苦臉地來到了席瀾家，拉著席爹就吐起了苦水。

“咋了，你儘管說！俺老席幫得上忙就不會說個不字！”席爹仗義地一聲吼道。

蔣大爺低眉順眼地瞅了席爹一眼，嘆了口氣道：“你也別太生氣……其實吧，