飛馳。約翰尼在衝浪板上往後略退了一下，使衝浪板在水面上保持平衡，蘇西此時已全速前進。約翰尼感到又興奮、又自豪。他不知道這樣前進最高速度會有多快。蘇西全速前進時，時速至少可達30英里。現在，即使拖了衝浪板，又有挽具的束縛，但也可能有15至20英里的時速。人平躺在水上，能這樣快前進，也是難能可貴的了。

突然“劈啪”一聲，衝浪板斜向一邊，約翰尼被拋了出去。當他浮出水面時，發現挽具並沒有損壞，只是從蘇西身上彈了出來，就像瓶塞子彈出來一樣。

初次試驗，這類小小的技術問題本在意料之中。游回去的路程可不短，許多人也許還會笑話他，但約翰尼感到非常滿意。他獲得了駕馭大海的新本領，用這個辦法，他可以自由自在地在寬廣無垠的珊瑚礁區悠然漫遊。同時，他還發明瞭一項新的運動，將來有一天，成千上萬的人將從這項新的運動中獲得無限的樂趣，對海豚而言，也將其樂無窮。

第十五章

卡贊教授聽說了約翰尼的新發明很高興。這與他原來計劃要做的事完全一致。這些計劃目前還未成熟，但正在逐步形成。幾周之後，他就可向諮詢委員會提交完善的計劃了。

卡贊教授不像有些科學家，譬如說那些搞純理論的數學家；這種科學家不樂意看到自己的研究成果在實踐中獲得應用，以為這樣做會貶低他們研究的理論意義。儘管卡贊教授也願意研究一輩子海豚語言，但他意