“我有一次看到書上有一個‘’字，不認得，我就去查字典，後來知道這字念‘操’。後來又看《紅樓夢》裡王熙鳳和賈璉怎樣怎樣，下面怎麼硬起來，要插入什麼的，就模模糊糊地知道了一點。”

透過影視展覽學習雖然Se情影視材料的主要功能是娛樂和幫助性幻起，但有不少調查物件提到，她們看Se情影視材料的動機之一是學習性行為。

一位年輕女性講到Se情錄影帶對她瞭解快感的幫助：“我第一次快感是在首次經驗的兩三年之後。看過毛片，看那裡面的人感覺那麼好，自己為什麼沒那種感覺？後來自己也感覺到好了。”

一位大學教師說：“技巧一開始不太懂，那年他看了黃｜色錄影，模仿了一些。”

一位女性這樣講到她從展覽中學習的經歷：“我在承德看過快樂宮，有雕塑，那是佛教到了最高層次，不到這層次還理解不了。”

透過同性朋友或家人學習“我比較幸運，對性的事知道得早。小學時，有個12歲的女生跟我講了很多奇妙的事情。我當時根本不知道底下有那麼個東西，我以為她說的是尿道。還記得我當時心想，那麼小的地方，這怎麼可能呢？”

“我的女友裡有搞醫的，和她們聊起來就知道了。”

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有些女孩的性教育是由姐姐來做的：“那年我姐姐和男孩談戀愛，她告訴我說，男孩會有性要求，關係不容易限制在不發生關係的界線之內。要是碰到這種情況，你就跟他講話，男人在這種時候精神都會集中在性衝動上，你一講話，就能把他的注意力轉移開了。”

透過異性朋友學習“我是23歲才有性的概念的，還是透過一件很荒唐的事。

有一天晚上我在大街上走，突然有一個騎車的小夥子攔住我，要跟我交朋友，我就跟他去了。他很但白地告訴我，他是刑滿釋放犯，找不到工作，讓我幫助他。

後來他趁我不注意就把生殖器掏出來了。我很生氣，轉身就走了。他倒沒對我怎麼樣。“

透過動物行為學習一位女性講到自己的性學習過程是在當年插隊時：“從隊裡馬配種牛配種，我知道了什麼叫結婚。一開始是我們知青中一位年齡最大的大姐去看的，她看完給我們講了，我們那夥人全都哇哇叫，說我們可不想結婚了。”

另一位女性說：“我後來下鄉在馬場工作過一段，看到馬交配，大概就知道是怎麼回事了。”

透過其他途徑學習一位當過小學老師的女性說，她的性教育過程十分奇特：“我的一個學生被人強Jian了。我從調查瞭解這件事的過程中，從當事人的敘述中，恍恍惚惚知道了性茭的過程。”

從調查結果看，女性的性的學習途徑和過程是各色各樣的，有的是相當艱難的。學習的困難無疑會加重人們對性的神秘感和罪惡感，使她們或者覺得這件事非常重要、非常神秘、非常好；或者覺得這件事非常可怕、非常骯髒、非常壞。

與此同時，她們或多或少失去了對這件事的平常心。

青少年的性教育不僅在中國，而且在世界各國都是一個很有爭議的問題。例如在美國，以促進性教育聞名的也是受到很多攻擊的一個組織是1960年成立的美國性資訊組織。圍繞性教育的典型爭論是：性教育打擾了兒童的天真單純的太平世界，點燃了青春期青少年的性慾的熊熊火焰。不論有意無意，性教育都會鼓勵性試驗，造成相應後果。贊成性教育的人則強調：透過提供正確的資訊，篩選出正確的態度，性教育可以幫助人們預防性病，避免不情願的懷孕，糾正錯誤的性態度等等，使人們過上更加成功的性生活。（凱查杜裡安，第40頁）在其他社會，父母是如何對子女進行性教育的呢？這裡記錄了一般美國父母對子女進行性教育的程式：（1）4歲以前：認識到男女孩子的不同性興趣，講解男女在生育中起的不同作用，對孩子的某些具體問題給予解答；（2）4一8歲：討論感情、性吸引力、興趣，用正確的專有名詞講Ru房、蔭道、蔭莖，解釋某些髒話的意思；告訴孩子們如何防止壞人的接近和傷害；（3）9一13歲：講月經週期的青春期心理變化，男女在生育中的作用，避孕和流產；討論性病的傳播及預防；（4）

14一19歲：講約會、戀愛、性茭和結婚，幷包括各種題目，如愛情、宗教、道德觀念；進一步強化避孕和性病的知識。（哈斯等，第402頁）但是，父母對子女所做的性教育在青少年性知識的來源當中其實只佔很小的比重。由學校和父母對青少年進行性教育