母們，就請從我的課堂開始來學習如何合理的分配自己的時間吧。”

喬治老師的話很風趣，他的後援團們自然是很是配合的笑了起來。

“好了，我們繼續剛才被打斷的話題，說起&#8226；&#8226；&#8226；”

喬治老師第一次的公開課，除開在最開始的騷動和中間的這段小插曲之外，整體來說還是很順利的結束了。

直到下課鈴聲響起之前，課堂裡的氛圍一直被保持的很好。看得出來，王心怡她們這次新來的喬治老師是一個很能控制氣氛的人，對氣場的把握也是運用自如的樣子。

可是這樣如此和諧的氣氛卻是在下課鈴聲敲響的時候，被喬治老師開口說出來的後面的那一段申明給打破了。

“今天課堂上來的一些不請自來的小姐們，下不為例。請你們回去以後繼續各自的上課學習。我這裡可不是你們看熱鬧的地方。”

這就是從開始的時候給大家溫文爾雅氣質的新老師，所說的一番告誡性質的話。

被騙了，喬治老師也能這麼樣的嚴厲。

大講堂中是寂靜一片，大家都被老師的前後態度上的反差給弄矇住了。

王心怡聽了卻是對喬治老師的印象改觀了許多。

她想著，新來的老師看來並不是如他外表看起來的那樣，是一個享受被人表揚讚美的自大狂。從他最後面講的話看，他還知道要規勸女同學們認真學習，而不是如某些自戀狂一樣的獨自沉醉在一眾女生們的包圍圈當中不可自拔的忘我自大。

王心怡認為喬治老師也沒有如她想象中的那樣的糟糕。

王心怡在這麼想著的時候，是和安娜一起快步走出的講堂。離後門近就是這樣的好啊，進出方便不說，還不用和別人擠，也不用在後面眼巴巴的等待著讓別人打先頭。

不過，在前面領頭走著的王心怡總是感覺有那麼點兒的不自在的成份。

而很快的，她就曉得了那一絲的不對勁的來源了。

那就是之前的王心怡在見到喬治老師的第一眼就一直有一種錯覺存在了，她對這個新來的喬治老師有一種莫名的熟悉感，被得到了證實。

那個存在的錯覺感並不是她自己的假想，而是真的有。

她和他還就真的不單單是她以為的那樣，只是相互之間認識，有過一面之緣的關係。

那種沒來由的熟悉感反而是因為他們二人在進入這所學校之前就確實是已經見過了的。

儘管在王心怡這一方是單方面的堅持著，她自己和喬治老師之間僅僅是曾今做過未曾謀面的交談而已，如此的簡單。

79　怎會這樣

真的就不是王心怡的錯覺，她是真的就被人給盯上了，而找自己茬兒的人，就是新來的老師喬治。

於是，我們常常可以在課堂上見到臺上臺下兩廂針鋒相對的場面，臺上的老師是不依不饒的對學生提出各種刁難的問題，臺下的女生也是不懼場的和臺上的老師打著太極。

這樣你來我往的，當事人的二人吵得是不亦樂乎，自得其樂的享受著爭論的過程。

但別的女生們卻是不幹了。

憑什麼就你一個人獲得老師的關注，還是被重點關注的特殊照顧？

這讓一群哈拉喬治老師的女生們情何以堪。

群情激憤的後果可是蠻嚴重的，這不，她們在私底下形成了反王心怡聯盟。

沒有人和王心怡化名的琳達同學主動講話，除了一個安娜；會有人時不時的對她指指點點，把琳達同學弄得是莫名其妙的不知其所以然的惱火。

排擠在無形中形成了包圍圈，把王心怡給排除在了這個大圈子的外面。

可惡的喬治老師。

他點的火，卻是不負責任的走開，只是留下當事人的另一方尷尬的站在那裡被當成全班女生們攻擊的活靶子。

所以，在和喬治老師鬥得是停不下來的同時，王心怡還得分心思出來面對其他女生們的妒火。可想而知的，她心中的不平是如何的呢。

總之，那段時間裡的王心怡過的是多麼的水深火熱了。

這樣的日子要到什麼時候才是個頭啊。

神神兮兮的王心怡如今可是看誰都覺得自己被人在背後議論了。

遠離麻煩源的想法是對的，可是事實上呢，在陰差陽錯的糾纏之中，事態的發展已經是大大超出了王心怡個人能夠控制的程度。

“現在失控的場面，喬治老師應