一眼。

沈青心中覺得疑惑，便問他怎麼了。他卻只悶悶地回了句：“沒怎麼啊。”

沈青心想他興許不願談論自己的心事，便又轉移話題說：“要不順便借些書回去？”

“不用了。”嘉文說。

沈青沒有察覺出他語氣裡的冰冷，兀自說：“之前的那些還沒看完吧？其實那些書都是在文史圖書館裡借的。館裡藏書很豐富，差不多想看的書都能借到，很方便。”

嘉文沒有理會她。於是，她又試探著問說：“要不要考慮一下樑叔的建議？”

“什麼建議？”嘉文終於抬起了頭。

“就是…讀大學啊。”

“為什麼要讀大學？”嘉文將勺子扔在盤子裡說，“因為你在唸研究院，而我在端盤子，你就覺得自己高我一等麼？”

沈青對他眼中突如其來的憤怒有些錯愕，囁嚅說：“我並不是這個意思。。。”

“那你覺得讀大學有什麼必要嗎？你現在還不是像我一樣在餐廳裡打工！”

沈青不知所措地看著他，一時不知該先道歉還是先回答那個問題。而就在她猶疑不決的那幾秒鐘裡，嘉文站起身來獨自離開了。

不一會兒，梁小禎端著三杯飲料回來了，見嘉文不在，便問沈青說：“嘉文呢？”

“回去了。”沈青懊喪地說。

“哦。”梁小禎若無其事地應了聲，沒再問什麼。

。

那天的事之後，沈青花了整整一週的時間給嘉文寫了一封信。其實那封信她一早寫好了，可是第二天又覺得言辭不妥，只好撕了重寫。就這樣不停地刪刪改改，一直寫了一個星期。到最後那封信跟最初也沒有多大區別。

第二週她去上課時，將那封信交給了嘉文。那天下午嘉文並沒有在走廊裡等她，她猶豫了一下，走到他的臥房門前，將那封信從門底的縫隙裡塞了進去。

那天上課時她一直有些心神不安。下課之後，她穿過走廊時，特地瞥了眼他臥房的方向，他的房門依然緊閉。樓下的餐廳裡同樣沒有他的身影。她心中不禁有些失落。

其實嘉文那天下午跟著梁正林去採購了，直到很晚才回來。因而他看到那封信時已經是晚上了——他拖著疲憊的雙腳上了樓，拉開臥房的門，開了燈，那個白色的信封赫然躺在門口的地板上。他好奇地撿起來，開啟信封，展開信紙，見上面用清秀的字型寫道：

“嘉文：

那天你走的時候好像很生氣，我想應該是我說的某句話冒犯了你，所以寫了這封信向你道歉。因為如果當面道歉的話，我十有八｜九無法將自己心裡的想法表達清楚。

不過雖然這麼說，我也不太確定究竟是哪句話冒犯了你。想來應該是勸你讀大學的那句話吧，因為你就是在我說完那句話之後才走的。很抱歉我並不是一個擅長觀察他人情緒的人。

那天你走之前問我讀大學有什麼必要，坦白說我也不知道。從學生時代起，我就不是一個習慣於窮根究底的人，因為質疑一些人們習以為常的事情得到的通常不是答案而是斥責。有一天，我們學習了一篇關於烈士英勇就義的文章，一個成績不好的男生問老師：‘既然烈士已經犧牲了，那作者是怎麼知道烈士犧牲之前的心理活動的呢？’老師在全班同學面前批評他不尊重烈士，學習態度不端正，難怪只能坐在最後一排——那時班裡的座次是按照學習成績排列的，成績不好的學生，不管視力和身高如何，都只能坐在後排。老師說完那句話之後，那男生不好意思地撓著腦袋笑了，其他人也笑。就好像老師說的話是理所當然，作者知道烈士的心理活動是理所當然，那個男生因為成績不好而坐在最後一排也是理所當然。

我想這個世界上應該是存在著一些既定的規則。人們大部分情況下都只會習慣性地接受那些規則，而從不去質疑規則的合法性。我想如果我們一開始被告知2＋2等於5，現在也不會有多少人提出異議。因為提出異議者會像那個男生一樣，不止被規則制定者懲戒，也會被遵守規則的人排斥。

因而大多數人都會遵守那些規則，並且循規蹈矩地坐在自己被分配的那個位置上，就像那個男生一直坐在教室後排的位置，窮人一直住在破舊的屋邸，未受教育者從事薪酬卑微的體力勞動，衣衫不整者只能流浪街頭。因為銀行拒絕窮人，大公司拒絕未受教育者，高階俱樂部拒絕衣衫不整者。

除卻一處場所——那就是大學。只有在這裡，人們不會因為貧窮、落魄、或者衣著寒酸而被拒絕和驅逐，也只有在