老教授洗清了不白之冤，冒著雪從渭南趕到西安，找到陝西省版權處，握著有關人員的手說：“我就說兩句話：中國還是有講理的地方。共產黨裡還是有好人的。”

再看這樣兩部著作：

《編劇概論》

《電視劇創作概論》

《編劇概論》的作者馬教授揭發《電視劇創作概論》的作者高老師抄襲了他的著作。

“你們先看書的結構。”馬教授開啟兩本書的目錄，指給有關人員看。“這本書共有十三章，其中所講的電視劇創作的題材、主題、人物、衝突、情節、結構等等，太象我的書了！”

“再看看裡面的文字。”他翻開幾頁划著紅線條的地方。“從三五行，到整段整段的抄，這太明顯了！”

馬教授特意整理了部分文字的對照表。

如這兩段——

《編劇概論》：“戲劇臺詞是創造行動著的性格的手段。每個人都是生活中的典型，他們的語言必須是個性化的，具有鮮明個性特點的。”

《電視劇創作概論》：“電視劇中的人物語言是創造行動著的性格的重要手段。每一個人物要成為生活中的典型，他們的語言也必須是個性化的。”

作者與作者（6）

馬教授氣憤地說：“他除將‘舞臺’改為‘螢幕’，將‘戲劇’改為‘電視劇’，將‘作家’改為‘電視作家’，將戲劇例子改為電視劇例子之外，還有什麼自己的東西？理論的闡述部分，他抄的太多了。”

高老師並不否認自己有抄襲行為。他說這本書起初只是一部教材，編寫的時候參考大量書籍，沒想到後來還能出版。在書的後記中，他寫了這樣的話：寫作過程中參考了許多同志的著作，“沒有這些同志的研究成果和理論建樹，也就很難有此書的產生。在此除向這些同志致以深深的謝意外，恕不一一指明之。”

其實是應當一一指�