“待全部課聽完，我們就集中精力檢查教案、作業批改、課前課後輔導。還可以去訪談學生，瞭解教師的教學情況。辛苦大家寫好檢查情況彙報。”

一位進修校教研員突然舉起手，笑著問道：“趙局長，我想請教您兩個問題，一是怎麼寫檢查彙報？二是課前輔導如何檢查？”

趙倩笑道：“你的問題提得很好！謝謝你，鍾老師！檢查彙報，分三個部分寫，一是寫優點、閃光點或值得借鑑的東西；二是寫存在問題，如果能寫一下存在問題的原因分析就更好；三是建議意見。意見分別寫對教育局和學校的建議。”

“課前輔導主要看什麼？”有人問道。

趙倩笑了笑說：“課前輔導只是瞭解一下就可以了，之前我們沒有要求教師要做！目的是瞭解教師有沒有根據學生的實際備課，課前都做了哪些準備？教師在上課之前，有沒有為學生掃清‘攔路虎’？”

眾人都點頭稱讚，認為這個提法非常獨特新穎，並認為定然行之有效。

趙倩又說道：“我們聽課要聽實實在在的課，不要花俏，只要真實的課、紮實的課、樸實的課。要從實際出發，實事求是、講求實效的評價教師的課堂教學。”

“這所中學的高中生源比較特殊，經常因為學生程度比較低、基礎比較差，教師往往無法完成教學任務。我們不要去譴責教師，只要教師能夠根據學生的實際上課就行！”

眾人又是點頭，又是稱讚。

福寧縣教師進修校校長葉祖華笑盈盈地稱讚道：“我認為趙副局長以上說的都非常好！理念新，而且非常實在，能針對我縣，特別是邊洋中學高中部的學情實際提出要求！”

進修校中學教研室主任郭東誠笑容滿面地說：“從晚上的會議來看，咱們福寧縣的教育有希望了，因為有一位實實在在分管教育教學業務的副局長，以前好像沒有過！”

與會者都鼓起掌來，且比較熱烈！

福寧縣已經好多年不是副局長親自抓教育教學業務了，都是叫主任科員、副科督學分管教育教學業務。

許多教育教學行家裡手都有意見，並時常有牴觸情緒。

經過半年多的工作，趙倩在全縣教育系統的威望與日俱增。

特別是一些有教育情懷，教學業務能力比較強的教育工作者，越來越感覺趙倩是一位非常好的領導，都表示要支援她的工作，為福寧縣教育多做工作，多做貢獻。

趙倩笑盈盈地說：“今天晚上的會議就開到這裡，辛苦各位專家！明天見！散會！”

葉祖華、郭東誠跟在趙倩的後面來到副局長辦公室。

趙倩笑意濃濃地說：“兩位專家，請沙發上坐！我們一起喝杯茶！順便請教兩位專家！”

葉祖華笑盈盈地說：“趙局長，你謙虛了！真的是青出於藍而勝於藍啊！你已經是一位非常成熟的教育局領導了！”

五十出頭的郭東誠抬起右手推了推眼鏡笑道：“我非常贊成咱葉校長的觀點！趙副局長是一位了不起的年輕人！”

趙倩笑容可掬地坐到葉祖華和郭東誠的對面，開啟自動燒水機，用勺子舀著茶葉，笑道：“這是我家鄉玉壺高山雲霧茶，我媽親自手工製作的，味道可不比上千元的茶差！”

葉祖華笑道：“趙局長，你媽媽還會製作茶葉？”

趙倩笑容滿面地說：“我爸媽雖然是教師，他們樣樣農活都能幹的！利用業餘時間種種菜，家裡的菜都是我爸媽種的，我家的飲食很環保的哦！”

趙倩泡了兩杯茶放到葉祖華和郭東誠的面前笑道：“兩位專家請嚐嚐我老孃做的茶葉！”

葉祖華端起茶杯聞了聞，輕輕地抿了一小口笑道：“的確很香！”

郭東誠笑道：“趙局長，您和咱們葉校長才是專家呢？您可不要對我稱專家了！我感覺很不好意思！”

趙倩擺了擺手笑道：“郭主任，你就不用這麼謙虛了，福寧縣就你一位中學教研室主任，你不是專家，還有誰敢稱自己是專家呀？”

葉祖華點頭笑道：“趙局長說得非常有道理，你不是專家，咱們進修校怎會讓你當主任呢？”

郭東誠搖了搖頭道：“慚愧啊！我都覺得自己沒做什麼。咱們福寧縣的教育教學質量總是上不去。現在好了，有您這樣的副局長來分管，教研工作開展起來一定能順風順水了！”

趙倩點頭笑道：“那是你和葉校長抬舉我、支援我工作。以後教師培訓和教學研究工作就全靠你們兩位專家了！兩位專家，請喝茶！