子打死,“當然,如果優秀透過科舉一樣入仕。”
“嗯。”雲凌燁認同,“不過平民裡走出來的更能體會百姓的疾苦,更能做出利於百姓的妥帖決策。”
“如果保持一顆赤子之心不變的話。”姬洛加了個前提,並且客觀的補充道:“並且很多人都只是寒窗苦讀並沒有多少的處世經驗。對民生也不見得多了解。”
雲凌燁不否認。因為大部分入仕的目的是為了改變自身處境,而不是為了改變廣大百姓處境。而且後者是鳳毛麟角,難能可貴的。
姬洛針對這個就提出問題來了,“這種方式培育出的大都是書呆子,治理國家需要的是具有隨機應變能力,懂得變通的人才。他們不必要都有淵博的學識和精湛的技術,只要有一顆一心為民的心,懂得管理,能找到合適的專業人才為百姓解決切實的問題,能幫助專業人才把才能發揮到極致就可以了。”他最後總結性發言,“治理國家不是搞科研,老大不需要掌握核心科技。只要知人善任就行了。”
“你說的確實有些道理。”雲凌燁不全否認,但是也無法認同,“不過那些才子們是不會甘心被一個學識平庸的人指揮的。”
“專業才能並不是指之乎者也的文學知識。治水,冶煉,製作等專項才能才算。”姬洛解釋。
這樣想就不那麼尖銳了。雲凌燁認同的點了點頭。但是實施起來就太難了。
姬洛當然也知道,“一步一步來吧,首先是培養專業的人才。因為技術上去了,生產效率就上去了,國家才能發達。”
實際的問題又擺在面前了。雲凌燁思忖的道:“首先我必須找到手藝最好的師傅當老夫子,但問題是我能給他們的俸祿肯定遠不及他們自己幹著手藝活掙得多。所以他們應該不會情願。而且收徒弟一般都是根據個人喜好的。所以很難。”
“總有例外,不適一下怎知道不行。”姬洛鼓勵,“而且你只要能保證他們一家的生活無憂,我想總會有人願意的。百姓都對夫子有種敬畏,所以保不準有些人為了地位就願意呢。”
“這只是最好的猜測。我最多也只能挑選幾個意義重大的試一下。”雲凌燁斟酌的道。
“嗯。”姬洛點了點頭,隨即坦白:“其實我不過也是照搬了我們那邊的模式罷了。”
雲凌燁笑了,心裡更踏實分。他真正來了興趣,要求道:“總歸是新穎些,你以後跟我詳細說說。”
“沒問題。”姬洛應的慷慨。反正是神子嗎,那就把覺得好的都一股腦倒出來就是了。至於能不能實行,能實行到哪一步,那到時再斟酌�