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“你中學讀哪個學校知道了嗎？”

“知道了。”李達說出了中學的名字，果然是北京一所很棒的中學，“可我想得更多的是將來，我還是想去更遠的地方，看更大的世界。”

李達第三個遺憾的引發源是迎風世界通識課程。在這個涵蓋面很廣的課程中，李達一點點地積累著自己的能量，在看到廣闊世界的同時也看到了自己的渺小，並由此對更大的世界充滿了更多的嚮往。而閱讀面的狹窄，讓他無法開拓出更多的渠道來了解這個世界。

“李達，不管是英語還是閱讀，現在我們都還有時間，不是嗎？我們加油，讓這個遺憾儘早終結。”

孩子們需要的是什麼？他們可能怕累、怕疼，他們也會嚷嚷和抱怨。但在每一次關鍵的時候，他們是需要我們推他們一把的，嚴厲的要求看上去不近人情，可確實是這些年少自控力弱小的孩子們的需要。他們看不到自己成長的需要，他們需要話語權，孩子們的意見和選擇需要尊重，而我們成人則需要站得更高些，讓他們的將來不要因為現在的懶惰而遺憾。

李達最後告訴我，在他四年級的時候，成績突然下滑。每一次他都在掙扎中前進，但是每一次小小的進步都沒有被老師看到。那段時間裡的他難過到想破罐子破摔，不想做作業、不想做任何與學習有關的事情，似乎自己做什麼都是錯的。值得慶幸的是，他有一個總能發現他優點的媽媽。［當所有人都不信任孩子的時候，父母需要站在他們的身後，相信他們能戰勝困難。更重要的是，孩子比我們任何人都希望自己是一個成績好的孩子，而我們往往忽視了這一點。］成績保持原狀時，媽媽會說居然沒有掉隊，真好！成績每提高一分時，媽媽會歡天喜地地告訴親人和朋友。李達說，正是媽媽的這種有的放矢的認可，才讓他度過了那段不受老師們待見的日子。

10　性格迥然的兩個小女孩（1）

轉眼秋天已到，這是北京最美的季節。

上午9點，我獨自一人在咖啡廳裡發呆。人是需要有獨立思考時間的，特別需要天馬行空的思考時間。在我獨處的這一小時裡，我開始回憶起今天要來和我聚餐的孩子們，那些故事、那些趣聞，歷歷在目。

那年冬天，是我回到北京後最冷的一個冬天，而營地裡卻一片火熱。孩子們可能從沒有參加過那樣的冬令營，處於一種放鬆甚至是放肆的狀態。可不得不說，他們的表現讓我非常吃驚！那個只會打遊戲的向真，居然能對國家知識瞭解得如此深刻，很多見解如同一個成熟的大學生，滲透了很多哲學思想。

那次營地主題是透過四個國家的文化歷史讓孩子們拓展自己的眼界，並透過特定設計和各國文化歷史相關任務提高他們的社會能力。當提到德國聞名於世界的重工業產品“汽車”時，一直都沒有說話、看上去簡直是毫不用心的向真，突然站起來說：“我認為，德國這種民族精神會讓他們始終堅持自己的想法，我認為他們是偉大的。不過就看他們的發展方向了，很顯然，世界大戰證明他們選錯了方向，但現在他們對歷史承認的態度也很值得我們尊敬。所以，他們製造了全世界著名的汽車。”

“我聽不懂。”

“她說的這個和德國汽車有什麼聯絡啊？”

教室裡傳來了嘰嘰喳喳的議論聲。這些孩子，最小的才六歲，最大的也就12歲，不能理解向真的話是很正常的。

我偷偷觀察向真，只見她一臉不屑，也不和他人爭辯，坐下之後繼續折騰她的遊戲機。［很多孩子會藉助其他事物來掩飾自己對某件事情的重視和關心。尤其是比較有個性的孩子，通常會顯出這種不屑一顧的表情。此時，父母一定要表現出關心，而不要認為孩子就是不重視。］

這時，從另一個角落裡，章魚挺身而出：“我想向真是想說德國汽車做得很好，此時，就是和他們這種非常細緻嚴謹的態度有關。而如果我們能長期堅持一件事情，就能獲得很好的成功；但如果我們堅持做一件壞事，也一樣會犯很大的錯誤。”章魚面帶笑容地闡述。

章魚和向真不一樣，一臉笑容的她很輕鬆就得到所有孩子的擁護。確實，資料裡也記錄著：章魚從小就是最好的學生、最好的班幹部、最好的女兒。這樣的“好”，讓她掛在臉上的笑容都帶有明顯的優越感，但她也非常平易近人，再加上廣泛的閱讀，她自然成為了很多孩子的榜樣。顯然章魚這番解釋贏得了孩子們讚賞的目光。

向真眉頭悄悄地皺了一下，臉上表情略有細微變化。