特，不是老師講學員記的方式，而是以學員討論為主。他提出一個問題：“大家都學過哲學，能不能說說哲學思維方式與領導工作方法有關係。”

整個教室出奇的安靜。

楊忠良補充了一句：“或者說在學習馬克思哲學中學到了哪些方法？你可以舉唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義任意一個方面來說明。”

教室裡還是很安靜，幾乎沒人敢站起來說話。

等了將近一分鐘，楊老師把目光投向趙倩，示意趙倩帶頭解答這個問題。

趙倩心領會神地站起來，笑著說：“那我來談一些粗淺的體會吧。學了馬克思主義唯物論，我覺得調查研究重要，一切從實際出發，實事求是的工作方法。”

楊忠良笑著點點頭：“說得不錯，抓住了唯物論的核心實事求是。能不能說說馬克思主義唯物辯證法在工作中的運用？”

“好。學了辯證法，我知道做工作要抓重點帶一般、抓兩面重協調、抓分析促解決、抓典型帶全面等方法。避免片面狹隘地看問題，要會彈鋼琴。”

趙倩停頓了一下，喝了口水，接著說：“演奏好經濟、政治、文化、社會、生態文明這個‘五位一體’總體佈局的每個音符，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。”

趙倩說完，專注地看著楊忠良微笑。

楊忠良帶頭鼓掌。

一陣掌聲後，楊忠良和顏悅色地看著趙倩：“你能不能舉個現實的例子？”

趙倩嘿嘿一笑道：“種豆得豆，種瓜得瓜，種魚能不能得魚？這就是事物的共性與個性的問題。我們福寧縣梯田居多，幾乎無法進行機械化種田，靠傳統人工挖掘，效率太低。”

“那怎麼辦？”楊忠良問道。

“具體問題具體分析，我們可以引導農民放棄水稻種植，改種茶葉、水果、藥材等農作物，還可以把種植養殖有機的結合起來。在茶園和水果林裡養雞……”

趙倩還沒說完，便響起了一陣如雷般的掌聲。

掌聲過後，趙倩補充道：“馬克思主義哲學告訴我們，要具體問題分析，做到宜農則農、宜林則林、宜牧則牧、宜遊則遊。”

接著，其他同學也談了學習馬克思主義哲學的體會，課堂氛圍比較活躍。

最後楊教授總結了課堂，表揚了趙倩等同學。

剛走出教室，趙倩的手機在包裡吱吱吱地響個不停。她拿出一看，是自己的閨蜜、邊洋鎮黨委副書記、紀委書記劉青青的手機號。

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