古有“孟母三遷”這就說明了一個深刻的道理，環境直接影響著一個人的行為習慣和為人處事的原則。

三、小學教育和滲透做人、感恩的心

當孩子告別童年時期而走向學校，接受全面的“學校教育”之時，在這期間，我們做家長的要和老師經常溝通，要做到互通有無，時刻地瞭解孩子在學校的表現。要密切地配合老師的工作，為“學校教育”這個人生的大舞臺做好鋪墊。努力堅守“家庭教育”這塊不可忽視的教育陣地。當然，對於不同的孩子，家庭教育的模式也應因人而異，對不同性格的孩子採取不同的教育手段。該出手時就不要手軟，家庭教育之中沒有小小的暴力存在是不現實的，但必須適可而止。如發現孩子有些不良的行為習慣時，應及時地教育孩子養成良好習慣的重要性，讓孩子理解細微之處見成敗的道理。教育孩子懂得“厚以載道、德以服人”的道德品質。讓孩子們在幼小的內心裡知道擁有高尚的品德是做人的根本。千學萬學先學做人。

當孩子有了一定的分析和解決問題的能力，知道了“善與惡”、“失與得”、“付出與回報”的時候，要及時地滲透孩子們要擁有一顆“感恩”的心。告訴孩子們如何去做才會有一顆感恩的心。對老師孜孜不倦的教誨、不求回報的恩情應心存感激；對父母長輩無私、真摯、神聖的愛應心存感激。告訴孩子“感恩之心”是一種人生積極向上的心態；是一種為人的思想高尚的情操。教育孩子們應懷揣著一顆感恩的心走在人生的風雨之路。

四、中學教育和培植學習責任心

步入中學，同學們逐漸地從幼稚走向成熟。

隨著社會的發展，某些不良的社會風氣也在衝擊著校園這塊神聖的淨土，

不同程度地影響著學生們的世界觀和人生觀，使學生對“社會”這個概念有著不同的看法和理解。他們帶著片面性的想法去觀察這個世界，去理解自己的人生。

這一階段學生的情感最為脆弱，最容易使孩子走向極端，如處理不當，後果不堪設想，這就迫使我們家長絕不能掉以輕心。用心來和孩子告白，用情與孩子絮語，開啟孩子那扇緊閉的心靈之窗。

這一時期，我們當父母的無論怎麼去做，如何去說，想真正地走入孩子的內心深處是非常艱難的，這就給我們做父母的有一種如履薄冰的感覺。因為在這一時期，孩子有了自己的個性，有了自己的見解，有了自己的喜怒哀樂，有了自己對學習的看法，有了自己的人生觀和世界觀。所以這時期的家庭教育方法應因材施教，變被動為主動。要及時地發現他們在學習上和生活上的誤區，恩威並施和孩子們打一場攻心戰，教育孩子學習的重要性。使孩子從被動學習變為主動攻關。讓孩子在枯燥無味的“數字”和“文字”的王國裡，領略到學習的無窮樂趣。逐步讓孩子明白“學習”不是老師和家長強加在他們頭上的任務，而是他們生命裡的責任，必須去做，必須去完成的責任。

五、現身說法和樹立熱愛祖國的拳拳赤子之心

如今，我們生活在和平安逸的年代裡，法律意識似乎在校園內漸漸被人們所忽略，而導致校園內外，學生觸犯法律的事情時有發生。

我們常常在電視和報紙上聽到、看到關於大學生做出了凌駕於法律之上的、令人痛心的、令人惋惜的一些案例。

例如：某大學的一位大學生為了一件私事竟然和校外的一些人動起了刀子，連捅數人，傷者有之，死者亦有之。然而，有的大學生竟然為他喊起了口號，稱之為英雄，和平年代的英雄，視法律如兒戲的英雄。知呼？恥也！

這就要求我們做家長的一定要補上法律知識這堂課，現身說法地引導孩子、教育孩子。讓孩子懂得無論是誰，只要觸犯法律就必然受到法律的制裁。讓孩子逐漸認識到法律是維護社會安定、保衛社會和平的一種強硬的制度和強制性的手段。教育孩子應依法從事，遵守學校的各項規章制度，尊重師長，愛護公物，做一名合格、優秀、上進的中學生。另外，在茶餘飯後要經常給孩子講一些從古至今英雄護國、熱愛家園、熱愛祖國的感人的事蹟，樹立孩子敢於和不法行為做鬥爭的信心。做到知法、懂法，用法律這個有效的武器來捍衛自己所擁有的權力，讓孩子擁有一顆熱愛祖國的拳拳赤子之心。

綜上所述，是我在家庭教育中的點滴感受和幾點不成熟的建議和方法，僅供大家參考。有些地方必有疏漏請大家海涵。　。　想看書來

誠信；一朵不敗的花兒

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