個都有一副還顯稚嫩臉，此時，都低頭站成一排略顯侷促，等著楊二問話。

掃視一圈後，楊二看了看一旁只顧微笑著的穆先生。穆先生見楊二看自己，也點了點頭。

“諸位，都不要緊張。來~都到船舷這邊來，分列在朕的兩邊，咱們面向前方隨便聊幾句。朕不過比大家年長几歲而已，都不必侷促。”

楊二說完，轉生走到船舷處，雙手撐在船舷迎著河風，看向前方。

眾學子也紛紛來到楊二身邊，也都雙手扶著船舷站立著看向前方。倒是一點也不緊張了。甚至還看著前方的風景小聲議論著。

“怎麼？你們中可有揚州人士，前方便是鎮江，距離揚州極近了。”

楊二從一個學子口中聽到了揚州二字，不禁問道。

“回稟陛下，學生李士謙便是揚州學子，現在文教部裴相手下為一遞補從吏。”這個名叫李士謙的學子忙拱手答道。

“李士謙~”

楊二似乎聽到過這個名字，一時也不知道是在中榜學子名冊上看到的，還是後世某本書上見到的。總之，覺得這個名字有些印象。

“陛下，士謙學兄乃是揚州有名的名士，就算在江南也多有人知。”

這時，一機靈的學子見楊二貌似在思索，忙補充說道。

“原來如此，難怪朕覺得這李士謙三字似曾聽說過，原來是江南名士啊！”楊二忙隨口說著，化解著剛才自己的失態。

“陛下，學生是餘杭張鎮周，現在內務部農業局實習，”

“張鎮周，朕記得。朕見識過你的文章，記得那篇文章就是論沿海灘塗耕地的使用的。寫的不錯，有新意，有前瞻性，朕故此記得汝。”

“李士謙，既然汝在江南有一定聲望，不知汝將如何利用此點優勢，用在自身的仕途上？”

楊二回過頭來問著一旁沉默不語的李士謙。

“陛下，學生的名聲不重要，重要的是學生想為揚州及江南文教發展做些實事。江南如今還有很多適齡孩童未能入學。還有很多山越百姓與我朝百姓有隔閡，不服歸化。學生想在這些方面有所建樹。”

這揚州李士謙顯然還是有備而來的，他不求官但求做事，出發點與他人不同。

“嗯~好！有志向。教導山越百姓下山習我漢人文化，行實踐歸化之途，有見地。不愧是名士所想。但也有缺陷~”

楊二點評著，眾學子興致盎然，在一旁細聽著。

“請陛下指教士謙。”

“很簡單，要讓山越百姓走出山林，至少要讓他們見識到我族人的生活富足，才能走出山林開啟與我族百姓的交流。因此，還是要落到發展自身經濟上來。都知道跟大哥混要選一個有錢的大哥的。不是麼？”

“呵呵呵呵~”

楊二的幽默惹得眾人歡笑不已，一改緊張之態了。

“那~請陛下指點士謙今後如何做？”張士謙拱手問道。

“很簡單，在行歸化教育他們之前，讓他們與我族人共同富裕。說的直白點就是先教授他們跟著咱種地，種一樣的作物，吃上一樣的糧食。教會他們灌溉、施肥、收割、儲存，更要教會他們將多餘的糧食到市場上去換錢，誘導他們在到酒樓、賭坊、伎寨等場所去消費，讓他們購買我漢民的生活用品，衣服、鞋帽、農具等等。再施以教育，引導其子女入我漢家學堂學我儒學和禮儀等，歸化一事無需去做，便一切水到渠成了。”楊二侃侃而言著。

“呵呵！說的好，於潛移默化中便完成了民族的融合，沒有戰爭，沒有殺戮，沒有歧視。還可以採用通婚之法施行混血等。”一旁的穆先生補充說道。

“嗯~士謙受教了。原來與山越民族相處光從教育入手是不夠的。”

李士謙點頭說道，學子們聽了也都點頭認同著。

“士謙啊！依朕看，汝此次南巡之後便可到揚州為官，就做那揚州內務資政一職，專一打點江南山越百姓與我族融合一事。要做的事情極多又雜，關鍵是短時間內很難見到收效，需要汝耐得住性子，沉得住氣。也許你的後輩學弟們衝到前面去了，汝還在做著默默耕耘之事。”

“學生記下了，多謝陛下看重！今日聽陛下和穆老一席話，勝讀十年書啊！令士謙頭腦開了竅，知道今後怎麼去做了。”

李士謙說著拱手一揖到地。

“陛下，鎮周也有想法欲聽陛下指點。”張鎮周急忙拱手說著。

“說說看。”楊二鼓勵著說道。