卻見徐夏生依然望著他。他忽然有一種溫暖的感覺，無法描述，也解釋不出口。

無所謂了。什麼都好，就算什麼都不做也行。

第五章

看過夕陽以後，沈冬生心底升起一種奇異的感受，彷佛他與徐夏生之間，有了某種關聯性。就那般連繫住了，切不斷。可那究竟是什麼，他卻說不上來。只是模模糊糊的一份感受。

而所有的“感覺”，都不必然有它一定的意義的，只是抽象性的，毫無根據的存在。

他無法思索他和徐夏生之間的意義。太困難了。而且，太……為難。

“咔嚓。”他接換下一張幻燈片。

白幕上出現沉重詭異的抑鬱色調，梵谷的“吶喊”。

“哇啊！”學生們發出噁心不安的騷動。

“安靜。”的確是不太讓人賞心悅目的畫作。沈冬生比個手勢，說：“你們看那意象多鮮明！仔細的聽，彷彿可以聽見畫中人那沉默又高亢的呼喊——”

“老師，我們什麼也聽不到啦！”後頭幾個小女生邊說邊笑，吱咯的擠成一團，竊笑聲在黑暗中無盡的擴大。

“那是因為你們太吵了。”他在心中嘆口氣，切換下一張幻燈片。

下課鐘聲適時響起來。他舒口氣，說：“今天就到這裡，後面的同學請將燈開啟。”

他邊說邊收拾東西，方才吱咯竊笑的小女生擠到他面前，盛放著一張張“發花”的臉，偷藏了五百塊似的，話都還沒說就先笑起來，掩著嘴說——

“老師，你是什麼星座的啊？”

“星座？”最近在女學生之間很流行這個的，星座、血型啦什麼的，他聽了其他老師提過一些。

“對啊，老師是什麼星座？”

似乎是一種世界性的習性，這年紀的女學生說話時好似都要強調什麼般，總要加上一個無意義的語尾助詞，聽起來俏皮，但他總覺得有種“違和感”。

“不知道。”沈冬生搖頭。

“不知道？”小女生嘟嘟嘴，“那老師是幾月生的啊？”

“二月吧。”他給個不確定的答案。

“哎呀！到底是幾月嘛！”

小女生實在難纏，沈冬生暗歎口氣，快快打發說：

“二月。好了，快上課了，你們趕快回教室去。”

“還有五分鐘。老師是二月生的，那麼幾號啊？”

又來了，乾脆胡謅一個。

“二月十四。”

“二月十四？”小女生驚呼一聲，“情人節生的？真的啊？好羅曼蒂克！”

“好了。還不快回教室！”

“等等……二月十四……嗯，是水瓶座。老師你是水瓶座的！”

所以