“朝？”秋秋有些將信將疑，不過把上下文聯絡起來一念，果然意思一下子理順了。

“你真厲害。你怎麼知道這是什麼字？”

“看得多了就知道了。”拾兒說：“俗話不是說熟能生巧麼。”

這個秋秋當然聽說過。

只不過她不知道熟能生巧還能用在這裡。

有了這麼個活字典，秋秋可算脫離苦海了。那些辨識不清的或是理解起來有歧意的字都可以向拾兒請教。拾兒把自己手頭的事全放下，開始專心的陪她看書——又過了一會兒，不知不覺就變成了拾兒給她講，秋秋只顧點頭默記的局面了。

一本書翻完。拾兒把書頁合起來：“現在想一想，這本書都講了什麼。”

秋秋想了想：“這位前輩把自己習練本門心法的遇到一些問題和自己嘗試的解決方法都寫在上面，並不只是正確的方法，連錯誤的嘗試也都寫得很清楚。看起來這些錯誤的方法似乎是徒勞無益的，但是仔細想一想，這些錯誤的方法並不是毫無價值。事實上，我覺得這些錯誤的經驗都十分寶貴。”

“你能這樣想就對了。”拾兒點頭說：“失敗並不可怕，只要能從失敗中汲取教訓，不再犯同樣的錯誤，那這代價就不算白白付出。而且有些人正是親身經歷了無數次失敗，才能最終避開所有的謬誤，從浩翰的世間找尋到唯一正確的至理。”

秋秋點點頭。

拾兒說的是金玉良言，秋秋明白。

拾兒肯定有過無數挫敗和苦難的經歷，才成就了今天的他。

秋秋自己也有體會。

上次金真人來的時候不光給了她丹藥，還給了她幾張最簡單的丹方。秋秋照著丹方自己試著配製丸藥，失敗的次數十個指頭都數不過來。不是手法出了錯，就是火侯和選材上面出了問題。可是失敗了這麼多次之後，她漸漸積累出了經驗，最後終於摸索出了相對安全和完美的製作過程。

師父給她的這書冊，應該是本門的前輩留下的，對現在的秋秋的確有幫助。

不過書冊中講到紫玉訣的部分並不多。

就在書冊靠末尾的地方提了幾句，講得含糊而錯亂，東扯一句西扯一句的，可以想象得出寫字的人當時可能有些急躁和凌亂的心情。

秋秋能體會得到這種心情。

她也有這樣的類似的經歷。

越是用力去回想，去揣測，對紫玉訣的體悟反而越發的混亂和模糊，到現在她的腦海裡幾乎什麼都想不起來。關於紫玉訣的一切幾乎完全成了一片空白。

這才叫欲速而不達呢。

就象腰上繫著根繩子跟人賽跑，別人象脫韁的兔子一樣嗖一聲就竄出去了，可是她卻被繩子死死拴住，不管怎麼努力邁步，身體始終停留在原地不動。

她再把第二本拿出來看，這本比上一本薄，但是字跡更加潦草，有些地方看起來簡直就根本不象字了，整整一頁上面秋秋能辨識出來的不到十分之一，幸好有拾兒幫著她。

拾兒真是了不起。秋秋對他的印象分蹭蹭的往上漲，原來對他還存有的疑慮就象見了太陽的冰雪一樣迅速消融不見。

她從上輩子起就特別佩服學習好的人啊。象拾兒這樣的要是到了現代去，那妥妥的就是男神＋學霸啊！

雖然學生都常說，不以分數論英雄。

可是事實上，即使是最不愛學習的末流生，對著年級第一、全校第一這樣的優等生，還是有一種本能的肅然起敬。老師們就更不用說了，完全以分數來評判優劣。只要成績好，那就是好學生，哪怕有些什麼小毛病那都是瑕不掩瑜。可如果學習不好，那簡直就成了十惡不赦的化身，哪怕除了學習之外滿身優點，也是不入流的差生。

而拾兒絕對是所有老師的心頭寶那一型的。

第二本書更加簡單一些，記錄的是一場很簡單的鬥法。

秋秋一看是鬥法，頓時來了興致，逐字逐句的跟拾兒一起推敲研安這篇鬥法記錄。

這場鬥法與其說是鬥法，不如說是一場好友間的切磋。鬥法一開始也只是兩人對一個修煉問題的探討，兩人各執一詞，都沒法兒說服對方，就變成了在紙上的演練，最後終於兩人開始動手，各自用各自的領悟落實到行動上。

果然實踐是檢驗真理的唯一標準。最後兩人得出的結論是寫這篇鬥法記錄的人其實領悟的不算正確，而她的朋友的領悟則更具有實用性。

“你看，閉門造車是不行的。如果一開始就領悟錯了方向，那麼之後越努力，