件的結果，今天就要揭曉了。

池人當然洞察到了同學們的內心所想，但還是要按照預定的議程來一件一件傳達手頭的事情……

“嗯……關於兩週後馬上就要到來的清秋節的籌備，委員會關於大家提交的提案的評審結果，今天白天已經出來了，結果是……”

他一邊繼續說，一邊開啟了一個從委員會拿到的信封。

教室裡鴉雀無聲，只剩下一種緊張的氣氛瀰漫開來。

眼鏡怪人慢慢地將一張紙從集中了大家視線的信封裡面拿出來，半展開紙並大聲宣讀：

“……我們高一二班所提交的，開辦法式麵點屋的計劃被委員會批准了！”

話音未落，教室裡就迸出了一陣歡呼——

“噢——yeah”

“太好啦，太好啦！”

“現在才算是真正放心啦！”

“啊啊——”

“成功啦！BIngo！”

此時大家情不自禁，不約而同地一起拍起手來，混亂的歡呼聲冒出來。

池人舉起雙手回應大家的狂熱，對同時站在講臺旁邊的一個和他一樣戴著眼鏡的女孩子說道：

“藤田——”

“知道。好的。決定了做法式麵點屋。”

嘩嘩聲中熟練地在黑板上寫出一項項事情的，正是班級的副班長，藤田晴美。

成績又好，辦事情又幹練又有衝勁，只是在緊要關頭有時會出乎意料犯大錯誤。從這一點上來講的話，和做什麼都可以稱之為無懈可擊的眼鏡怪人相比的話，就略顯不足了。

池人就在旁邊對她寫在黑板上的東西加以說明。

“每年學園祭，計劃好做法式麵點屋的班級都有很多，聽說今年卻只有我們班和高二一班申請做法式麵點屋。這樣也不錯了。至於地點嘛，高二一班是在校外做，我們被分配在校內做。”

清秋節的場地，除了狹小的校園裡面，面朝馬路的正門外面，三個方向的道路都被作為舉辦場地採用，所以模擬店的設定場所，校內和校外，是大不相同的。

把這些對於如何招攬顧客還並不熟悉的高一學生的模擬店安排在校內，將活動經驗豐富的高年級學生安排在校外已經成為了學校的慣例。

“是高二學生的水平呀？”

“是面對面的競爭呢！”

“白痴啦！這怎麼比得了嘛？”

“你說什麼？你說我白痴？！”

“啊呀，等下等下……住手啦！”

在吵鬧的教室還沒有恢復平靜，大家都沒有注意的時候，池人又拿出那張紙，繼續讀起來下半部分不引人注意的幾項注意事項。

“還有，教室內部的研究報告演講，也是按照規定的《御崎市的歷史》的題目進行。”

和先前完全不同的，大家又不約而同地出了一陣洩氣的聲音——

“啊？”

“還是要做這個啊？”

“比起這個來還是開模擬店什麼的好太多了！”

“無不無聊啊？”

大家的熱情又忽然冷了下來。

可是從原則上說，在各個班級裡面舉行認真嚴肅的研究報告會才是清秋節的主題。對外開辦模擬店什麼的，不過是一種活躍這項活動的一種形式。而這樣的考慮，當然是和學生們的意願正相反的。

學校方面對這種矛盾也是十分清楚的，因此，對於高二、高三的班級把研究報告會的舉行地點，改在校外的咖啡廳，劇院之類的場所也是默許的。

究其原因，御崎高中的校園地方非常小，而且體育館的排球部、籃球部等等社團在清秋節時候還有表演賽，操場又被音樂部等社團佔據來作為露天演出的場地，模擬店的設定場所也就變得不夠了。（這同時也是有一部分模擬店要設定到校外去的最主要的原因。）高年級學生的話，舉行活動的時候，研究報告會的水平也比較高，在校外開模擬店也不會搞砸攤子。可以說也是出於這種現實的考慮而作這樣的安排。

但是，只有高一的班級舉行嚴肅真正的研究報告會，這是折衷了學生的意願和學校方面維持清秋節場面上的傳統意義所達成的一種妥協。

正因為是這樣一種一定程度上的妥協，所以同學們當然是提不起興致。池人給大家講解的時候也是不管底下反對成什麼樣也要把如何實施相關的事項繼續解釋下去。

“學校的要求是，‘現在，大家都回去查歷史資料，要認識到這個