減少許多，另一方面國家採取了一系列保護措施，可以幫助貧困學生解決學習和生活上的困難，這方面的積極意義也是要看到的。”

國家確實也採取了一系列的措施來。解決這些問題，比如說設立國家專項獎學金，由新生自願申請，享受這種獎學金的學生要承擔一定的義務並以簽訂合同的形式予以明確，畢業時按合同到國家重點建設專案、國防建設、文化教育、基礎學科、邊遠地區或某些艱苦行業工作若干年，期滿後允許流動。

或者設立單位專項獎學金。企事業單位。或社會團體設立用人單位專項獎學金，由新生自願申請，享受這種獎學學生要與用人單位簽訂合同，畢業時按合同到設立獎學金的單位工作若干年，期滿後允許流動。

再或者設立貸學金，家庭經濟困難而又沒有申請專項獎學金的學生，可申請貸學金。領取貸學金的學生畢業後應按期歸還貸款及其利息，如果到國家指定的單位或地區工作，可減免其還貸。

但是這些措施都是有其缺陷的，一般而言，現下的大學生動手能力很差，開始的幾年內不允許流動，正是積累工作經驗的時候，一旦過了幾年的熟練期之後，應該在各單位發揮重要作用了，結果一個個都跳槽走人了，因此後來很多單位都不願意簽訂這些合同，因為不合算，自己不僅要擔負這些學生的培養費用，而且還成了他們的訓練工廠，最後該幹活兒，卻跑了，擱在誰身上也不願意接受這個現實。

至於設立貸學金的問題，最後也是弄了個不尷不尬的，貸學金放在美國是可行的，放在中國就比較困難了。中國並非信用社會，對於銀行而言，承擔這種貸款本來就是低收益的，再加上很多學生畢業之後不去積極還貸，銀行也找不到這些人，最後變成了死賬，因此貸學金成了高風險專案，自然沒有銀行願意承接這種項

範無病尤其記得，在並軌之後的幾年之內，高校為了收不斷地進行擴招，招生規模較以前擴大了不止十倍。在就業問題得不到妥善解決的前提下，漫無目的地發展高等教育，實際上是對學生的極端不負責任。

在這種教育模式下培養出來的大學生，實際動手能力還不如職業高中畢業出來的一些學生，這就造成了在一個時期之內，對高階技師的需求遠遠超過了對碩士生或者博士生的需求。

眾人在那裡高談闊論了一陣子，終於有人看見範無病

“喲，張司長，你家無病來了——”立刻有人笑著說道。

範無病現在的名頭兒太大了，張梅的這些同事們都知道張司長有一個神通廣大的兒子，名字倒是跟海燈法師的俗家姓名一個模樣兒。

眾人跟範無病打了招呼，就各自回自己辦公室去了，人家範總親自跑過來找老媽，肯定是有事兒要說的，他們自然也不能夠留在這裡礙事兒，在辦公室裡混日子的人，這點兒眼力還是有的，否則早就被趕回家去抱孩子了。

張梅把眾人送走，關上了門，然後有些奇怪地問範無病，“你怎麼突然跑過來

“朱老闆可能會過這兒來看看，提前過來給你打個招呼。”範無病對老媽說道。

“朱老闆要過來，你怎麼先知道了？還有，你什麼時候？”張梅心裡面納悶兒，範無病這陣子應該是在上海那邊兒的學校裡面的。

範無病撓了撓頭，倒是不知道該怎麼跟老媽解釋一下最近的事情，關於邪教的事情，最好還是別說了，於是就說最近朱老闆這邊兒弄了很多地皮，正在找自己幫忙搞開發。

“打電話不行嗎？幹嘛非要跑到這邊兒來？你們公司不是有影片網路嗎？還有那個什麼光纜不是已經鋪設到全國各大城市了嗎？現在你大三都快上完了，不能終日渾渾噩噩吧？”張梅很是不滿地提了一大堆問題。

“有些事情，很難說清楚的，畢竟你兒子跟別人不太一樣。”範無病有些苦惱地回答道。

張梅點了點頭，她倒是也沒有期望範無病跟其他大學生一樣，在學校裡面埋頭學習，等到畢業了找一個穩定的工作然後按部就班地過日子。

範無病的發展過程，早就不在父母能夠掌握之中了，她一直督促著範無病上學，也不過就是試圖讓他顯得跟普通人沒有太大的差別而已，畢竟太脫離群體的話，很容易被人當做怪胎來看待的，雖然現在範無病在眾人的眼裡已經是一個不折不扣的怪胎了。

“高考要並軌了，你有什麼看法？”張梅問道。

範無病笑道，“高考並軌跟我有什麼關係？我又不是教部的部長，也不是高教司的司長，更不是上面那些大佬，我管好