量等待回覆的資訊，消耗網路頻寬或系統資源，使網路或系統服務負載過重，導至接收資料包不完整，直至癱瘓而停止正常的服務！”

面對著臺下的幾百雙眼睛，雖然心裡有點緊張，緊張感也開始麻木，至於沒拿課本，尼克敷衍道：“咳，那個……不用管書上怎麼說，你們只要聽我說就好！”

下面一陣議論，從來還沒有教授狂到敢說不要管課本的，而且這個教授竟然敢連講義和課本都不帶！

臺上的尼克清了清沙啞的嗓音講解道：“有時候，為了提高丟蘋果攻擊的效果，會聯合很多丟蘋果的人，這樣，不知道是誰咬過的蘋果，又不知道蘋果是從哪丟過來的，就更加難以防範了！另外，一位名人說過，你可以不丟我，但是阻止不了我丟你。這說明了，對方是無法阻止你丟他的，除非他下線。現在說一下丟蘋果的要點，在丟蘋果的時候，要注意以下幾點，第一，先去尿尿，在尿急的時候，往往會走不開！”

尼克的親身體會！

大教室裡一片笑聲。

“第二，準備蘋果，當然要先咬過，在srim函式後面加上一段死迴圈，不但可以隱藏地址，還能提高堵塞效果，第三，蘋果發射器，最好是自己做，推薦用匯編語言，注意時間函式的掌握，第四………………”

下面的大學生，興致一下都提了起來，這簡直是教人怎麼攻擊伺服器，詳細得自己回去都可以實踐了。

一個學生提問道：“教授，這些和課本這防禦措施一整頁密密麻麻的敘述有什麼關係？”

“這就是接下來我要講的，那一頁你們可以撕下來直接丟到垃圾堆裡，其實沒必要弄得複雜，這是很簡單的，那裡應該是講爛蘋果防禦技術，第一，是蘋果實別機能，簡稱SDW——資料包識別系統，篩掉丟帶fuer欄位的蘋果，凡是有咬過的痕跡，都不以接受，第二，改造垃圾筒，把筒口改成無法堵塞的形狀，往往用的是SRF口和ESQ口…………”

本來在講臺上不知所措，不知道怎麼在講臺該講什麼才好，現在一說到專業知識，就有一大堆的東西可說了，因為非常熟習，所以思維不斷，講解時可以連綿不絕，緊張感也開始漸漸地消失。

不知不覺中，已經過去半堂課，下面的三百大學生聽得津津有味，不得不敬服這個教授的知識面之廣，他不但結合了儲存原理，程式設計，資料庫……等等很多科目的知識講解，而且還引用最眼下最新的技術，加上對未來的技術發展形勢，從整體上解述這一切。下面的大學生們，開始慢慢的合上了課本，因為他們覺得，的確不需要這東西。

這個教授繪聲繪敘地講解著，還有夾帶著很多入侵事例，還有真實的防禦方法，下面的大學生有身臨其境的感覺，講到精彩處，忍俊不住地發出掌聲。掌聲，這種東西是在上課時，絕對不會出現的事情。連平時上課帶耳機聽歌混日子的學生，也摘下了耳機，認真地聽課。

下面一大片黑鴉鴉的大學生中，有一個手舉了起來。

尼克也依瓢畫葫蘆，像所看到以前教授上課的那樣，一招手示意學生站起來，這是一個帶著戴眼鏡，很有學識氣質的學生，那個大學生站起來提問道：“請問一下，計算機的硬體有沒有可能出現安全問題！”

尼克摸了摸鬍子，然後道：“這個不是資訊保安的內容，那是硬體缺陷的範圍！”

大學生失望道：“哦，竟然是其它科目的，那就算了！”

“這個硬體缺陷，大部份都是指設計上的失誤，而出現的相關問題，這些硬體上的缺陷，經常會被人利用，最著名的有SIR主機板的CDM頻率，ASL的主蕊片缺陷，雖然沒有公佈，不過資深一點的駭客和電腦保安人員都應該知道的。”

“這麼說，您也是電腦保安人員？”

“咳，這個……算……算是吧！不說這個，啊，那個誰有什麼問題，都可以提問，什麼問題都可以！”

在不知不覺中，下課鈴響了，下面的大學生們從來沒有感覺上課的時間是過得如此之快。

“好了，今天就講到這裡，下課吧！”這幾十分鐘過去之後，尼克已經完全沒有了緊張感，反正是什麼也沒拿，準備擺著空手離去。

“老師，再講十分鐘，好不好！”

“是啊，再多講十分鐘！”

“十分鐘，十分鐘就好！”

下面大學生們強烈的要求聲已經是一片沸揚

戲演全套，尼克撓撓腦袋，然後道：“好吧，再講十分鐘，課本上的內容，