“你誰呀？”我問。

小號的厚瓶底顯然大受打擊，手指哆嗦地點著我。“你，你，”憋了半天，總算蹦出幾句話，“我叫矢澤健太！目前是你所在班的班長！越前龍馬你給我好好記住！”

*矢澤健太喘著粗氣，望著對面這個滿不在乎的少年，心裡感到萬分沮喪。今天真是失敗的一天。

剛開學以全班第一名的成績被老師指定為班長時，他意得志滿。

從小學一年級起，成績優秀勤勞肯幹的他就一直是班長。進入初中，他也覺得做班長是理所當然。對於一星期後正式選舉班長的事，他毫不擔心。可是漸漸地情況有些不對勁。

起初是女生，經常湊在一堆竊竊私語，然後用各種好奇，興奮，害羞的目光不時看向那個少年。不就是長得漂亮點嗎？人要看內在，繡花枕頭不頂用！

然而，進一步觀察後，他發現這個名叫越前龍馬的傢伙不是光有臉蛋那麼簡單。

通常緊抿的嘴裡吐露的話雖不多，但往往一語中的；本應是桃花眼的琥珀色眼眸在隨意一瞥間，卻總是讓人感到氣勢凌人；最討厭的是那張臉上的表情，明擺著一副天生臭屁的樣子。

他全身上下那架式彷彿就是在說：只有我命令別人，沒有別人命令我。但這架式卻莫名地讓人覺得天經地義，理所應當。

自從上次他一腳把課桌劈成兩段，露出兇暴本性後，連男生都開始喜歡圍在他身邊。

特別是崛尾那個馬屁精，一天到晚鞍前馬後地跟著，有事沒事在教室裡越前長越前短地嘮叨，弄得一干男生女生眼裡都冒出羨慕崇拜的心型。

這種情況繼續下去，必定會嚴重影響到他的班長寶座。因此，矢澤健太決定要儘早解決這個麻煩。作戰計劃命名為：挖出越前龍馬弱點大作戰！

首先，矢澤健太決定從自己最得意的學習成績方面進行調查。既然自己是以班裡成績第一的名次入學，就沒理由在這方面輸給他。然而，調查入學成績的結果卻讓他大吃一驚。越前龍馬的理科和外語成績幾乎是滿分！幸好還有弱項，那就是日本史，接近零分。

於是，第一節日本史課上，他逮住個大好機會。“報告老師，越前龍馬上課睡覺！”

村上老師順著矢澤健太氣勢如虹的手臂看去，正看到趴在課桌上睡得像嬰兒般的少年。晶亮的口水從嘴角流出，少年嘴裡還喃喃說著夢話：“卡魯賓……”

頓時，他氣得青筋直冒——這個叫矢澤的學生真是多事！

上星期的課堂上，他逮過那個瞌睡蟲，當堂叫他回答問題。沒想到他不但回答正確，還一臉無辜地指出他寫在黑板上的一個漢字的錯誤，讓他半天下不來臺。現在，又打算讓他叫醒瘟神嗎？

乾咳一聲，村上老師莊嚴的宣佈：“越前同學在最近的日本史小測驗中拿到了９５分的好成績。如果誰能像越前同學那麼認真努力，一口氣進步９０分的話，我也允許他上課睡覺。”

說完，村上老師轉過身去繼續講課，留下身後還高抬手臂呆若木雞的矢澤以及四周一片低低的竊笑聲。

矢澤健太柳暗花明的一天（下）

作者有話要說：本章敘述者為作者－主角。視角轉換處以＊為記。 從日本史課上敗下陣來的矢澤健太很快從出糗的陰影中擺脫出來。

“加油！矢澤健太！你才是一年二班的班長。只要努力，就有機會！”給自己加油打氣了一番後，矢澤看向課程表的第二節——外文課。

矢澤的腦海裡閃出剛開學時的外文課場景。

也是第一節課，也是第一節必定要睡覺的少年，被外文老師石川從睡夢中搖醒。老師要求少年在黑板上寫出與課文相關的簡短評論。結果卻讓準備看好戲的全班同學大吃一驚。

少年寫了滿滿一黑板艱深的外文，還順手在黑板角落畫了只歪歪斜斜的胖貓。石川老師一臉僵笑：“越前同學的外語水平很高啊。”

少年仰頭一閉眼，仍用那副欠揍的表情回答：“老師你的發音也很‘準確’哦～”當時石川老師臉上豐富多彩的色調變化讓矢澤至今記憶猶新。

吸取教訓，這堂Pass。

第三節，體育課——Pass。

第四節，美術課。終於逮到他的弱點了！

矢澤得意洋洋地看著美術室牆壁上貼滿的作品展示。一幅右下角寫有越前龍馬字樣的畫上，批著個大大的“３”字。才剛剛及格呀～竊笑不已的矢澤眼角掃過邊上一幅作品時，臉上的笑容頓時僵住。那幅畫