“想法不錯，我帶你滿世界的玩兒，那我們吃什麼，喝什麼，又拿什麼出去玩？”

“霍家財政有危機了？那我以後不亂花錢了。”

“兩碼事，陸依晴，今天我得教教你，人的價值觀。”

“我知道，不用你教，你們的價值觀就是想在社會上，在眾人的眼裡做到出類拔粹，成功人士嘛。而我的價值觀很簡單，隨心所欲的玩，你要一輩子寵著我，陪著我，再生個寶寶，你不在家的時候，他陪著我玩兒。”

“行了，打住吧，再說下去，我能讓你氣死。我怎麼養出你這麼個小笨蛋，你當初的志向呢，夢想呢，現在怎麼全沒了。”

“當初是因為你對我不好，所以我才老想著往外跑，現在不同了，你這麼疼我，也不欺負我，我挺願意在你身邊的，挺舒服的也挺自在的。”

“我一直對你都非常好，特別好！陸依晴，每個人都有她存在的價值，我雖然喜歡你天天陪在我身邊，但我不想若干年後你會怪我把你禁錮在身邊，讓你身無所長，連實現自身價值的能力都沒有，所以，從今天開始，你給我好好複習，不管你怎麼考，都得給我考上個大學。大學畢業後，你愛幹嘛幹嘛，若還想留在家裡當米蟲，我天天把你高高供起來，求之不得。到時候，若覺得自己年紀輕輕呆在家裡沒意思，你也好有個能力去公司幫忙，懂嗎？”

“不懂！”　依晴從鞦韆上下來，堵氣不理霍驚風，自己往屋裡走去。

霍驚風嘆了口氣，怎麼最近沒一件順心的事，這陸依晴的想法怎麼就老跟自己彆扭著．

想讓她老老實實呆在自己身邊的時候，她不老實，天天鬧著自由革命。覺得她大了，該讓她自己闖闖，給她些自由的時候，她卻想老老實實留在家中當米蟲了。看來自己對她的保護是過於嚴密了，對她的教育，也是過於失敗了。

可如果現在自私的對她這種不成熟的想法聽之任之，那麼她早晚會有後悔的一天．

而他最怕自己也會有厭惡她的一天，他早己經把事情做絕，他們是沒有任何後路的，只能一生一世死捆在一起．

所以，他希望依晴有精彩的一生，而不是隻能依附與他，在他的光影下暗淡生活的一生。這樣的人生，才能讓兩個人都活的精彩活的輕鬆，永遠不離不棄，甘之如怡．

愛的教育

接下來的日子裡，霍驚風果然十分注意起依晴的課業問題，並與依晴的班主任老師通了一次電話，簡單的表達了自己的意思。

意思如下：陸依晴現在年紀尚小，少不更事，從小嬌生慣養的生活讓她無心學業，不明白知識的真正意義與用處在哪裡，更沒有自己的人生規化，而他希望老師能幫助陸依晴樹立一下人生目標，讓依晴對學習對人生能有個重新的認識和積極的態度。

茹老師聽後心內大為感動與不屑，感動在於霍驚風還算有點人性，沒想把依晴只做為自己的禁臠，還能為依明的未來做一下簡單的考慮，不屑在於，陸依晴能有今的想法與做法，還不是他霍驚風平時的教育不當造成的，如今出了問題，往老師這一丟，有錢人了不起啊！呸！

高三的課業很繁重，不停的複習再複習，而茹老師教的這個班裡大多是豪門子弟，所以在她的班裡，高考的烏雲沒有籠罩，更沒有未來的壓力與就業危機可言，複習這事，在這個班裡看不到。

但是，今天的茹老師想整頓一下班風了，霍驚風有一句話說的很對，這些孩子有個共通點，就是同樣的沒理想，沒目標，天天只想著依附於自己的老子，每天只要負責遊手好閒就萬事OK了。偶而有向個有理想有目標的，也決對是些不合實際的理想與目標，等同於沒有．

來到班中，果然大家還是該幹嘛幹嘛，少數看書的，還有發呆的，睡覺的，大多孩子都在忙著自己的私事。走上前去，看書的沒幾個看的是教科書，有幾個趴在桌上寫字的，寫的都是情書．

茹老師大嘆，難道自己要成為整個重點高中裡，升學率最高，也是最狠的（最後這些學生都會進入各國的名牌大學混文憑），但也是高考成績最爛的班主任嗎？

NO！那會成為大家的笑柄的，現在她在有些人眼裡己經是笑柄了，但同樣在某些人眼裡，她手裡的班可是個香餑餑，班裡一水的高幹，名人，富豪子弟，以後也是路子野，做什麼都有大把的學生主動幫忙的好差事．

“各位同學，打擾大家一下，希望大家先放下手中的工作，我有一個建議要宣佈！”　茹老師失望的看著眼前的一盤散沙，雖然是自修課，你們也不能