少所供人免費上學，還提供免費食宿，甚還包了路費的學校。

於是當設在各地分公司、辦事處在當地報紙上打了廣告之後，報名的學生幾乎沒把這些地方的門踏破，因為考慮不周的原因，最後為了應對局面，除了加印了大量的試卷，然後在和當時學校的協調下，免費利用這些學校的教室進行了考試。當時全國各地數萬人齊考試的景色，甚至還連續上了各地的報紙上的新聞，而西北公司的名字，也因為被人廣泛得知。

可這些都沒有任何意義，最重要的是最後按照給各地的批示，結果閱卷結束之後，各地參考的十萬多名學生之中，其中的70%多都過了公司事先給出的錄取分數線！

當司馬知道自己的這個中學竟然在各地招了兩萬多名學生時，差點沒被嚇死，這個數字遠高於司馬最初計劃的四倍以上。

按照最高的設想，司馬不過只是計劃從口內各省招來五千到六千名高等小學畢業生，按照現在的這個結果，兩萬多人顯然已經超出了司馬最初的計劃的四倍以上，所以當司馬看到這個數字的時，也被驚呆了，可是卻有著一絲竊喜。

司馬之所以把中學看的非常重要，並在和小學一起施工建設，其原因就是因為在後世時，曾經聽過一個教育講座，演講的人用俄布的例子講述了中學教育的重要性。

俄國革命之前，俄國有接近六百萬小學生，可卻只有六十多萬中學生，而革命成功之後，建立了俄布，俄佈政府對於教育的第一要務就是緊抓中學教育，內戰還沒結束就已經畢業了三百多萬中學生，還有六百多萬中學生在校就讀。而當時沒有人可以理解列寧等人如此這般的行為。

但是在一九二五年俄布開始了第一個五年計劃之後，受限於俄布本國專家不足，只能大量引用德、美技術專家，當上萬名外國專家在俄布全國各地指導著工廠建設的時候。

在這些外國專家身邊圍繞著大量的年青的俄國技術人員，這些年青的俄布技術人員，一邊在外國專家的指導下指揮工人建設著工廠，一邊向外國專家學習著各種知識。

而這些年青的技術人員就是1920年畢業的俄布培育的第一批中學生，他們在畢業後，不是去了工廠，也不是去了技工學校，而是大都直接進入各類初等工科學校，其中的一部分最優秀人學員，更是進入高等工科學校就讀。

當他們從學校畢業在工廠實習或工作了一到兩年後，大批的外國專家帶著更完整、更高深的知識到了他們的身邊，這些年青的技術人員從這些外國專家那裡，學會更多用於工業建設的知識，十年後，當那些外國專家離開了蘇聯之後。

這些原本年青的技術人員，設計出了世界上規模最大的坦克製造廠、飛機制造廠、拖拉機廠等等，這第一批中學生，是俄布30-60年代的技術核心，也正是在他們手中，俄布完成了工業化！

就像在講師說的那樣“那些專家們從來沒有想到，那些圍在他們身邊學習著的年齡過二十歲甚至只有18歲的技術人員們，就是俄布的未來四十年的工業技術核心！”

也正是因為如此，司馬才會在一決定開辦教育時，就要辦中學，必竟時不待我，因為口外的教育環境，就是整個孔家莊也沒有幾個高等小學畢業生，可是在口內上完高等小學後，因為家中無錢供應等多方面原因失學的少年，卻非常之多。

在1916年時，中國全國擁有小學生是人，而中學生卻只有可憐的人，兩者之間的懸殊，直接導致中國的根本不可能擁有足夠的大學生，基礎已經決定了這一切。

所以從口內招中學生，就成了司馬的選擇，像這個時代的的師範一樣，為願意來這裡上學的學生，提供免費的教育、免費的食宿、甚至於還提供一年一次的往返路費。

按照司馬的設想，這些學生到達學校後，每年只有春節放一次假，其它時間儘可能的把課程密集化，以節約教育時間，2年內上完初中學的課，然後其中的大部分學生直接進入初等工科學校學習。

而當他們從初等工科學校畢業之後，正好趕上工業區的大建設時期，那時的他們就像當年的俄布的那些年青的技術人員一樣，在外國專家的手下積累經驗，學習新知識，然後再進入國內或國外的高等工科學院深造。而那時就是一個國家擺脫外國專家的時候了。

可是司馬真的沒有想到竟然會有這麼多人報考，因為口外對於像兩湖、江浙等南方省份的人來說，實在是太過遙遠。但是當兩萬多人透過考試，願意來口外上學之後。

司馬碰到了大麻煩，學校像校