而丟棄，我看不出他們明白道理的地方。

巫醫、樂師、各種工匠，不把相互學習當作難為情。

讀書做官的這類人，一聽到有人以“老師”、“學生”相稱，就許多人聚集在一起譏笑人家。問他們為什麼這樣，他們就說：“他和他年紀差不多，學問也差不多。稱地位低的人為師，就感到羞恥，稱官位高的人為老師，就近於拍馬。”

唉！從師學習的傳統不能恢復，從這裡可以知道了。

巫醫、音樂師和工匠，是所謂上層人士看不起的，現在那些“上層人士”的明智程度竟然反而不及這些人，豈不是可以奇怪的麼！

聖人沒有固定的老師。

孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。

郯子這些人，他們的品德才能並不如孔子。

孔子說：“三個人一起走，那一定有可以當我老師的。”

所以，學生不一定不及老師，老師不一定比學生高明。懂得道理有先有後，技能業務各有鑽研與擅長，不過這樣罷了。

渭城的三位先生，愛好學習，六經的經文和傳注全都學了，不被時俗拘束，來向我學習。我讚許他能實行古代的從師之道，寫這篇《師說》來贈給他。

第578章：豐盛

楊晨今日，到了陳家大院之後，先是揮毫潑墨，寫下了能動天下龍氣的十思疏，使世間之中的萬國千朝都暗中派遣高手，前往此地。

此時，楊晨更是張口吐出一篇錦繡文章，師說。

陳夫子藉著還沒有收拾起來的筆墨紙硯，隨著當世聖賢楊晨的唸誦，立即奮筆疾書，把這一篇文章，都逐字逐句的寫到了紙張上面。

雖然不是楊晨的手稿原章，但是卻是出現在這個世界上面的第一份手稿，仍是十分的珍貴，落筆完成之後，便有著點點的才氣，從空中瀰漫出來，朝著紙張上面匯聚而來，有著靈光瑩瑩，閃耀著文道聖光。

這是一篇寫師父的文章，傳道授業解惑也，弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻。

每一個字，每一句話，都振聾發聵，令人深省。

道盡了師父這個職業的真正的意義，師父並不一定要高高在上，也是可以和自己的弟子，相互之間，取長補短的。

能夠取長補短者，必然能夠成就聖賢。

“師父~”

陳夫子把寫好的這篇文章，遞了過來。

“這是弟子寫出來的，師父口誦的一篇文章，上有才氣匯聚，更有靈光透紙張，乃是傳世名篇。”

在場的每一個人，如今都深深的被當世聖賢楊晨所震撼，自楊晨成名以來，所做的每一件事，都必然震動四方，令天下人難以置信。

詩詞皆經典，文章能夠傳世，還是一位練氣士、煉丹師、神道修行者……

彷彿全知全能，乃是真神轉世，聖賢臨塵。

楊晨接過陳夫子寫下來的這一篇《師說》，在文章留白的地方，寫出來自己的名字。

註明了這篇文章的作者的名字，這個名字一落在紙張上面，頓時之間，這文章猛然間光輝大作，才氣如洶湧的河流決堤，從空中匯聚而來，靈光閃耀，凝聚在一起，化作一盞明燈，明燈的周圍，有著一個個的字，圍繞著這盞明燈旋轉起來。

每一個字都是才氣凝聚，熠熠生輝，猶如天上的星辰。

“我已經說過了，這一篇文章，是送給你們，希望你們能夠領悟其中的道理，不要辜負了為師的一份心意。”

簽好了名之後，楊晨把手中這一份凝聚了道韻靈光的文章，遞向了陳夫子，陳夫子慌忙伸出來雙手，遞了過去，弓著身子，接過了這一篇文章。

一篇文章，重若千斤，若非楊晨許可，贈給陳夫子，憑著陳夫子的修為，根本接不住這一篇文章。

因為，這一篇文章上的每一個字，都是有才氣凝聚而成，帶著靈光，沉甸甸的是其中蘊含的思想和道理。

悟不透其中的道和理，就無法拿起這一篇輝煌的篇章。

“師父，這篇文章，太過貴重了。”

陳夫子手持篇章，心中激動的難以自已。

楊晨搖了搖頭，“這文章，就是給你們的，仔細領悟其中的道理吧。”

“這拜師宴我已經來過，飯就不吃了，你們好好地熱鬧一下吧，我先離開了。”

到這裡的目的，已經達到了。

楊晨已經沒有繼續留下來的意義了，而且他和這裡的其他的