刻，萬萬不可陷入隨心所欲的境地。

俗話說，無功不受祿，對於孩子的獎勵也是如此，當孩子在某一方面取得突出進步的時候，必要的獎勵可以調動其取得更大進步的積極性，而不分時段，只憑一時喜好的物質獎勵，形同於隨手對孩子的賄賂，不但起不到激勵的作用，反而會令家長的威信大打折扣。

同時，對待不同年齡階段的孩子，也應當精心選擇獎勵的種類，獎勵的方法是多種多樣的，在實施獎勵之前，家長一定要弄清楚，什麼年齡段的孩子，適合什麼樣的獎勵，對於自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標是什麼，也一定要有足夠清醒的認識。

第四：實施物質刺激要力求兌現

關於家長失信於子的害處，我們在前面已經談到了，我們必須要牢記的是，物質刺激使用不當，固然對孩子的成長不利，但如果對孩子失去信用，那麼其後果就遠非金錢所能挽回。

更重要的是，在家長對孩子允諾的同時，必須要進行一下逆向思考——是否應當用自己的期望來要求孩子，要明白，孩子和家長處於兩個不同的代際，因此也就有著完全不同的人生，舉凡將自己的意志、願望強加給孩子的家長，無一不會遭到最猛烈的失敗。

其實，正如我們本節開頭的名言所說的那樣，教育孩子健康成長，關鍵就在於激發其自發努力的上進心，在這個過程中，無論採用怎樣的手段，都必須圍繞這一核心來實施，舉凡對孩子上進心有損害的措施，都必須為我們的家長所特別注意。

當我們完成了這一輪的探尋之後，一個嚴峻的事實就此橫亙在我們面前：當家庭教育中激勵模式出現如此之多的問題時，就恰恰說明了我們的家長還不擅長於對孩子進行鼓勵。這一輪的探尋，僅僅標誌著一個開端，而真正意義上實現家庭教育觀念的一大飛躍，還有待於我們的教育工作者與家長用更大的心血來完成。

本章後記

任何形式的鼓勵措施，無不希望孩子能夠取得更大的進步，這一點是任何人都無法否認的。

從家長的角度來看，這一結論尤為貼切。

事實上，對於我們的家長而言，無論孩子是否能夠達到自己的期望，其對孩子的物質保障都是不遺餘力的，我們的家長從來都不缺乏對孩子的關愛之心。然而，愛得越深，就越是容易迷失在這種深愛之中。

對於孩子的物質刺激，就屬於一種另類的迷失。

當我們的孩子無法達到期望的時候，家長往往以粗暴待之，而當孩子取得了一定進步之後，家長又往往因為欣喜若狂而大加賞賜。這樣看上去毫無章法、近乎錯亂的家庭教育，其實正反襯出家長對於孩子的深切關愛與希望。

對於我們的孩子而言，有這樣的家長，無疑是一件幸事，但前提是家長必須掌握正確的教育方法，關於這一點，相信當我們的探尋完成之時，必然會發生質的飛躍。

第四章　教育手段單一，家長演變為應試教育的同謀者（1）

誰都知道，應試教育的填鴨式教學是不對的。但對於等好成績都等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支援學校教育，做好應試教育的同謀者。放學回家剛放下書包，父母第一句話就是，你們老師佈置的作業完成了嗎，就想去玩兒！你們老師不是讓你寫20遍新字詞嗎，你寫了幾遍了？這是每個人都經歷過的，也是每個人都服從過的。現在想來，是不是很搞笑？

導讀

在中國人的傳統觀念中，子女依附於家長而存在，其地位僅僅相當於家長的附屬品。因此家長也就毫無異議地享有對孩子的懲罰權。

正是基於這樣的考慮，“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”的觀念深深植根於我國傳統文化中，直到文明高度發展的今天，仍然未能完全擺脫這種觀念在各個層面的影響。

受這些觀念的驅使，我們的家長在教育孩子的時候，面對來自孩子的質疑與反抗，往往會在盛怒之下，選擇以暴力手段解決問題，並由此引發了一系列的悲劇。

2000年1月17日，浙江省金華市第四中學高二學生徐力，因不堪忍受學習重負和母親的毆打與逼迫，殺死了自己的親生母親。

2005年5月16日，江蘇金壇市中學生李小明，同樣因為不堪忍受母親的體罰，選擇以殺母的方式尋求解脫……

在近年來，這樣的事件頻頻發生，讓我們不由得在痛心之餘產生大聲質問，在當今社會下，家長體罰孩子的現象為何遲遲不能消