，落在伊春傑耳中，還真以為這位小老闆要再去找四十個專家！

伊春傑心中直冒冷汗，要不是眼前這位的身份是他的衣食父母，他還真有心摸著周恆的額頭問一句：孩子，你沒燒吧？

那可是四十個專家，不是四十棵大白菜！就這，還不一定夠用呢！

很顯然，伊春傑壓根沒搞明白周恆所謂的“再辛苦一趟”是什麼意思，還以為他真的打算去挖來四十個人，可實際上，周恆又怎麼可能會這麼蠢？

放著一顆堪比級計算機的腦袋不用，那他豈不是真成了傻瓜？更不要說還有個人輔助系統的輔佐，周恆打算把自己逼上“絕路”，他的想法其實很簡單——既然缺乏相關領域的知識，幹嘛不把它們裝進腦子裡呢？

沒錯，周恆的打算就是自己親自去學！

生物學、化學、醫學和營養學，一共四門不同的學科，除了營養學周恆還一無所知外，他對其他三門學科的瞭解其實並不算少，之前完成的生物工程學進度表，包括了整整三十門學科，其中就有生物、化學和醫學方面的內容。

反正都已經是這三門學科的半個專家了，何不再接再厲，把它們徹底拿下來？就算再加一個營養學，也不用費多大力氣嘛！

說到底，周恆依仗的還是他過目不忘的本事，至於說這些學科方面的知識記在腦海中後，接下來自然會有輔助系統為他代勞，對其進行分析整理。

簡單的說，周恆對這幾門學科的領悟和理解有多深，其實一點都不重要，重要的是，他必須在最短時間內看完這些學科方面的書，力爭在個人輔助系統中儲存更多的資料，而當輔助系統