鬱郁的橡樹菩提，都是一些羅馬式、哥特式的紅磚建築。學校內一座圖書館，館藏量高達四萬冊圖書，圖書館的不遠處則是莊嚴宏偉的學校大禮堂，這裡定期會有知名學者的講座。

基爾海軍學院的環境優雅，它靠近基爾峽灣，一抬頭就能看到風光明媚的波羅的海。軍校臨近海岸的地方修築了一座碼頭，那裡停靠了1881年服役的德國第一艘炮術訓練艦馬爾斯號、已經退役變成躉船的寧芙級輕型巡航艦美杜莎號（注1）以及幾艘風帆訓練艦。

普魯士海軍學院首任校長卡爾·費迪南德·巴特斯切有著傳奇經歷，巴特斯切1846年在商船上工作，1848年加入海軍，充當普魯士王國在遠東侵略的急先鋒，1852年升任中將，參與了1864年的丹麥戰爭，並且多次組織海軍環球航行。巴特斯切認為戰爭不僅是一門科學也是一門藝術，除了良好的軍事素質和堅強的意志，每一位指揮官的戰爭表現都與他的想象力和藝術造諧密切相關的，只有最富於想象力的統帥才能創造出傑出的作品。巴特斯切任海軍軍校校長期間一直注重對軍校軍員的均衡培養，把每一位海軍學員當做大學精英來培養。

基爾海軍學院承襲了巴特斯切的主張，學校的教學科目不僅有軍事基礎訓練、航海基礎訓練、候補軍官培訓和艦艇實習等專業內容，甚至還有海洋法、經濟學、海洋學、機械學、外語、哲學等科目。基爾海軍軍校的教師不僅有軍人，甚至還有工程師、哲學和法學教授、海洋和動物學家、數學家和天文學家、語言學家和醫學教授，學校還會定期邀請一些知名教授開設講座，幫助學生開拓視野。鑑於軍校深厚的底蘊和優良的教學環境，基爾海軍軍校也就有了帝國海軍搖籃這一美譽。

而這所名校也對得起這個美譽，已經從這裡走出去的人有公海艦隊之父阿爾弗雷德·馮·提爾皮茨，未來會從這裡走出去的包括天才沃爾夫岡·魏格納，狼王卡爾·鄧尼茨和未來德國海軍重建者埃裡希·雷德爾。但是最讓約亨心馳神往的是這裡的學術思想。提爾皮茨的老師斯滕查爾教授在這裡所倡導的進攻性海軍思維：無論直接或是間接的消滅敵人兵力都是一切軍事活動的基礎，而想要達到這個目的只能透過唯一的手段：戰鬥！海軍全部人員的訓練、艦船和武備的建造與發展，都只是為了一個目的：在正確的時間與正確的地點戰鬥！而這種思想被斯滕查爾的學生普遍接受，其中就包括眾多海軍學院裡的教師。因此也讓海軍學院的學術氛圍充滿了戰略攻勢思維，而這正是約亨最為欣賞也希望日後可以得到貫徹的思路。

而這一次，約亨將會以一名新生的身份進入這所學校就讀，如今已經15歲的約亨，由於在海軍事務中多次發揮了重要的影響力，因此原本海軍部計劃像對待以前的海因裡希王子一樣，頒發榮譽海軍軍官軍銜，不過被約亨拒絕了。並且約亨提出希望可以進入基爾海軍學院學習，畢業後拿到正式的海軍軍官軍銜。雖然並沒有真正正兒八經的上過學，不過自小就有天才之名的約阿希姆皇太孫的學識透過入學考試自然輕而易舉。而現在，拎著自己行李箱的約亨，就帶著錄取通知書踏進了這所學院。

進入校園後，看著莊嚴肅穆的校舍，以及樹蔭小道上去匆匆的學員，約亨突然有了一種回到了過去大學時光的錯位感，一種分不清現實還是夢幻的恍惚讓約亨沉浸其中。直到有學員奇怪的看著這個不應該出現在這的年幼的小傢伙一個人傻愣愣的站在那不動，好心的上來詢問是否需要幫助的時候才回過神來，連忙表示自己只不過是感受這所學院的氛圍而已。

向海軍教員報道後，很明顯是事先接到了通知的教員並沒有對年幼的皇太孫的到來有什麼驚訝。也許是皇太孫的特權，教員幫助約亨領了臥具、學員制服、以及一些日常用品後，親自為皇太孫領路，帶領其來到了教工宿舍。

很顯然這又是為了照顧皇太孫殿下的特權，教工宿舍都是單人間，而且面積也較大，各類設施也較為齊全。但是約亨並不希望這樣。於是提出希望可以去住學員宿舍。不能做主的教員隨即帶領約亨去見現在的校長保羅·馮·賴布尼茨海軍少將。

“約阿希姆殿下，歡迎您來到基爾海軍學院學習。不知道您前來有什麼事情需要我效勞的？”

“感謝您，賴布尼茨閣下。我來找您的確是有事需要勞煩您。我來海軍學院是希望可以從這所帝國海軍的搖籃裡學習到海軍戰略戰術思想以及海軍技術理論和發展的。因此我只是一個來求學的學生而已，我並不希望在學習和生活上有什麼特殊的待遇，因此我希望可以去學員宿舍居住，如果