，別人的簡歷都摻水，而你的簡歷卻老老實實沒有任何誇張，那麼，你說看簡歷的人會感覺怎麼樣呢？”

“另外，你的工作經歷寫得很簡要，但還不夠具體。比如說，你所提及的‘英語教師工作’，你要把能體現你工作能力的具體工作內容寫出來。光寫你教英語，很多人認為，會教英語的人不一定有實際英語能力，因為教的內容畢竟是中學英語。如果你明確描述具體的工作內容，比如說負責學校外籍教師的教學組織活動和外賓接待工作等，學校網站、雜誌的翻譯等等，這樣就能體現你的書面英語能力。如果加上與外籍教師的交流，就能與你的英語口語能力掛鉤了。”

簡單點了點頭，覺得易暉所言很有道理。易暉這傢伙，什麼時候成簡歷專家了？

“你的簡歷裡為什麼沒有‘自我評價’這一項？”易暉問。

“這有什麼用，沒人看吧？”簡單以為“自我評價”純粹就是泛泛的空話，沒什麼實際意義，也不會有人看。

“開玩笑，”易暉說，“誰說沒有人看了，‘自我評價’正是你可以透過簡要一兩句話點出自己最大優勢的機會。如果你在這裡寫得很有吸引力，人家會更關注你後面的工作經歷，會去仔細閱讀。簡歷太多了，人家不會每篇都仔細看的，有時候還沒仔細看後面的內容就直接篩選掉了。”

第五章　在有限的工作經驗基礎上包裝簡歷（2）

簡單恍然大悟。

“再有，”簡單馬上能舉一反三了，“我的簡歷還要有‘針對性’——我應該把應聘教師工作的簡歷和應聘助理職位的簡歷有所區分。”

“對極，是極！”易暉覺得這一點也很重要。

於是，簡單按照總結出來的原則重新調整簡歷。

重大調整是，把應聘教師職位的簡歷和應聘行政助理、翻譯類的職位有所區分，有針對性地做出三類簡歷，英文簡歷也相應調整。

首先，至少，“目標職能”一欄不再把“行政助理/秘書/翻譯/老師”混在一起寫了。否則，人家覺得你什麼都願意幹，也可能是什麼都不精通，發展方向也完全沒有確定。根據招聘職位，如果是助理或秘書職位，“目標職能”就只寫“行政助理/秘書”；翻譯類職位就寫“翻譯”，教師類職位就寫“教師”。如