村辦初中，鎮辦高中的**的出現，教師奇缺。民辦教師也就應運而生，事實證明，這些民辦教師為我們國家教育事業的發展做出了很大的貢獻。

然後，我們按照既定方針組織實施，把全校四十一個教職工家屬分成若干個小組，即食堂組十八人、飼養組3人、商店組6人、養護組4人，其餘10人則暫時待崗。準備輪崗。這樣一來教師隊伍穩定了，學校生活環境改善了，俗話說，人心齊，泰山移，教職員工的積極性調動起來了，以前遺留下來的一些棘手的問題也隨之迎刃而解了。

其次是摸清底子，調查取證。從歷史財務記錄中，我發現一、開學時一般都是由班主任收費，然後再交學校總務處，有些班主任由於各種原因把那些因主觀原因繳費後退學的學生經費張冠李戴給那些尚未登記的學生，而從中謀利；二、不完全統計寄宿生的開餐人數，弄虛作假；三、門衛把關不嚴。每到吃飯時，校門口就是魚目混珠，寄宿生、走讀生、賣飯的小販混在一起。根本就分不清楚，是校內的學生，還是校外的社會閒散人員。在現實生活中，我覺得三十六行，行行出狀元一點不假，本來我是不錯的教師，在講臺上有駕馭課堂教學的能力，但現在由於分工不同也只能混跡於後勤隊伍中，經受人們異樣目光的洗禮。我生性倔強，有近十年農村基層工作的經驗，看問題有時能夠入木三分。當時有人戲說，“老曾走一路草都不生”，我可不管你是贊還是貶，只要是對大家有益的事，就不管不顧的朝前闖，那怕是頭破血流也在所不惜。

最後就是整章建制，完善紀律。紀律是完成各項工作的保證。不破不立，要改變此前早已形成的傳統習慣，一要全體教職員工的支援和理解，二要執行人公平、公正、稍有不慎將帶來不可估量的影響和損失。於是針對調查出的問題，對症下藥；一是規範收費行為。改變收費方式，開學時統一安排收費，並由財務處統一管理，任何個人不得收費；二是嚴格核查寄宿生人數，查漏補缺。寄宿是家長對學生監護權的轉移，既然學生寄宿了，就意味著學校對學生的餐宿負有不可推卸的責任；三是透過當地政府和派出所淨化環境，治理學校周邊秩序。杜絕小商小販在校門口叫賣。

透過以上措施，學校的形象改變了，教職工的工作積極性提高了，後勤工作也順溜了。功夫不負有心人，這一年學校三產業終於扭虧為盈，教職工的福利待遇增加了，由於我們成功改食堂個體承包為集體經營的運作形式，被市教育局樹為市勤工儉學樣板單位。

那一年，又是一個春暖花開的季節，一九九二年春天，我被聘為聯校總務主任，也叫財務專幹。職務變了，責任更大了。聯校管轄著二所中學，由二十三個自然村組成的二十三所小學，有教職員工195人，離退休教職工68人，有中學生2300人，小學生4500人，幼兒園有學生1300人。聯校是教育系統的行政機構，既管教育教學，也管各校的修建，其經費的主要來源是縣財政差額撥款、鎮政府教育附加費、學生學雜費收入、學校勤工儉學收入。人多、盤子大。工作壓力也就大。記得我到聯校上班後的第一次任務，就是負責基建工程，修建中心小學教工宿舍。作為基建負責人首先要懂業務，不然外行說話就不算數，於是我利用一切時間學業務，從圖紙設計到工程術語、工程管理以及與工程有關的其他事物一樣都不落下。由於我半路出家，是民辦老師轉正，沒有接受過正規的教育教學訓練，因而我時刻提醒自己，要謙虛謹慎，在工作中擺正位置，上有校長，任何時候做任何事情，都不能越權，不能隨便表態，要當好參謀，管好自己該管的工作。

第一次受賄。由於聯校總務主任的工作性質決定了他與基建維修、學校三產業的相關人員的利益有牽連，上有好者，下必行焉，那些喜歡投機鑽營的的人時刻盯著那些有縫的臭雞蛋，一遇機會就伺機下手。其時聯校正在由我著手起草學校綜合樓的招投標的協議書，不知是誰把這一資訊透漏出去了，天地良心我可是連家人都沒有講過啊，那一天剛下班，出校門口不遠，建築隊的隊長就跟我照了個面，我們相互寒喧著往前走，突然他拿出個紅包，硬往我兜裡塞，嘴裡不停地說：“小意思，小意思。就是給孩子買包糖”，說完，頭也不回的走了。

我惴惴不安地懷跩著紅包，並向四處望了望，生怕被熟人發現，然後驚慌失措地回到家，開啟紅包一看，竟有五千元之多，我驚呆了，在那個年代這個數目已經不小了。正當我惶惶不安的時候，我們家的“一把手”下班回家了，她看到我的表情不對，手裡拿著一沓錢發呆，就問；“哦，發