第 206 章 刻舟求劍的啟示

在絕對值檢測試卷講評結束後的又一天，戴浩文再次站在了講堂之上。

“同學們，今日為師要給大家講一個寓言故事，名為刻舟求劍。”戴浩文神色鄭重，學子們也都豎起耳朵，全神貫注地聽著。

“話說有一楚人，乘船渡江之時，其佩劍不慎落入水中。然而這楚人並未立即下水尋劍，而是在船舷上刻下記號，聲稱等到船靠岸時，就從刻記號之處下水尋劍。”戴浩文聲情並茂地講述著。

“同學們，你們覺得這楚人能找到他的劍嗎？”戴浩文微笑著看向學子們。

學子們紛紛搖頭，李華率先說道：“船一直在行進，而劍卻沉入水底不會移動，從刻記號的地方下水去找，自然是找不到的。”

戴浩文點頭表示讚許，“李華說得極是。那大家從這個故事中能領悟到什麼呢？”

張明思索片刻後說道：“這說明解決問題不能刻板僵化，要根據實際情況靈活應變。”

“不錯。”戴浩文接著說道，“就如同我們在學習數學的過程中，不能死記硬背公式和定理，而是要理解其本質，靈活運用各種方法去解題。”

王強也忍不住發言：“先生，我覺得這也告訴我們不能用過去的經驗和方法來應對已經變化了的情況。”

戴浩文微笑著回應：“王強所言甚是。比如我們在做數學題時，若遇到相似的題目，就不假思索地套用之前的解法，而不考慮題目中的細微變化，就很可能出錯。”

趙婷舉手說道：“先生，那在生活中是不是也不能像這個楚人一樣，一味地遵循舊有的方式，而不考慮新的情況呢？”

戴浩文眼中露出欣慰之色，“趙婷能由此聯想到生活，非常好。在生活中，我們所處的環境和麵臨的問題都在不斷變化，若總是以不變的思維和方法去應對，必然會遭遇挫折。”

戴浩文繼續說道：“這個簡單的寓言故事，實則蘊含著深刻的道理。它告誡我們，在解決問題時，要充分考慮到事物的變化和發展，找到真正有效的方法，而不是盲目地遵循舊有的模式。”

“同學們，希望大家能將刻舟求劍的教訓銘記於心，無論是在學習還是生活中，都能以靈活多變的思維和恰當的方法去應對各種挑戰。且事物是不斷發展的，不要用舊觀念來看待問題，要用發展的眼光看待問題，並尋求探索新的方法來解決問題。”戴浩文的目光掃過每一位學子。

學子們皆神色嚴肅，似是在認真思考著戴浩文的話語。

此時，下課的鐘聲響起，戴浩文說道：“今日的課就到此，望大家回去後好好琢磨。”

學子們紛紛起身行禮，而後有序地離開了講堂。

戴浩文看著學子們離開的背影，心中滿是欣慰。他知道，這些年輕的心靈已經開始思考解決問題的真諦，而這僅僅是一個開始。

回到書房，戴浩文陷入了沉思。他回想起自己多年的教學經歷，深知引導學子們學會正確的思考方式和解決問題的方法是多麼重要。刻舟求劍的故事雖然簡單，但其背後所揭示的道理卻深遠而廣泛。

第二天，戴浩文再次將學子們召集到講堂。

“孩子們，昨日我們探討了刻舟求劍的故事，想必大家都有所感悟。”戴浩文的聲音沉穩而有力。

學子們齊聲回應：“先生，我們都認真思考了。”

戴浩文微微點頭，“那好，今日我們就來深入剖析一下，在我們的日常生活和學習中，還有哪些類似刻舟求劍的行為。”

李華舉手說道：“先生，我覺得有時候在做算術題時，如果一直用同一種錯誤的方法計算，即使錯了很多次也不改正，這就像是刻舟求劍。”

戴浩文讚許地看著李華，“李華說得不錯。還有嗎？”

張明接著說道：“先生，就像背誦文章，如果只是死記硬背，不理解其中的意思，過段時間就容易忘記，這也是沒有找到正確的方法。”

戴浩文微笑著回應：“很好，張明。那在為人處世方面呢？”

王強思考片刻後說道：“先生，與人相處時，如果因為一次誤會就一直對別人心存偏見，不考慮之後對方的改變，這是不是也算刻舟求劍？”

戴浩文眼中閃過一絲驚喜，“王強說得很有道理。我們不能因為過去的一件事就給別人定性，要以發展的眼光看待他人。”

趙婷也開口道：“先生，我覺得在追求夢想的道路上，如果遇到挫折就放棄，不再嘗試新