散到各班，不利於教學。是不是按原班上？”

“分散到各班是耿鳳凰的意思。既然你覺得不妥，按您老說的做。不過畢業班不行！”龐仙薈說，“你剛才說的療法效果怎樣？”

“低年級的孩子大多有點坐不住。或許他們面對新面孔感到不安？”

雙方不同意見很快被耿鳳凰知道了，耿鳳凰再次檢視課堂，臨走的時候說：“或許是，你試試遊戲怎樣？”

接下來耿鳳凰的“遊戲療法”很快激起了他們的遊戲天性。正是出於對孩子心靈康復的考慮，老師們當了心理諮詢師，給孩子們上起了心理課。在這些遊戲中，有在朋友協助下矇眼過障礙等喚醒團隊意識的節目，也有“測試你一分鐘能鼓多少次掌”的提升自信心的方法。大部分的孩子情緒高漲。

下課了，耿鳳凰問孩子們。孩子綻開了笑臉說：“以前沒有玩過這種遊戲，很喜歡！”

六年級的學生有好幾名扭傷了腳，在老師的攙扶下才走出教室，看得出，這些年齡大一些的孩子有更嚴重的“災難後遺症”，愁雲佈滿了他們的面龐。儘管老師們呵護有佳，但是孩子們等看到陌生的面孔，少了熟悉的面孔時，不止一次地去質問老師：“龍福和爽爽他們哪裡去了。”

“丟失的同學怎麼還不來啊？”大膽的同學站在耿鳳凰的面前

正文　第284章　馬上覆學（二2更）

網際網路　更新時間：2013…11…6　14：58：07　本章字數：2432

老師們跑過來給孩子們解釋，但這群在這場災難中僥倖生存下來的孩子們，都用一雙驚疑的目光望著解釋的老師們，因為他們認為老師也會欺騙。

有的同學大膽提出：要到所有的學校看一次才放心。

老師們沒有答應他們的要求，而是更嚴密地看管他們，生怕再出任何差錯。級部主任把此事告訴了中心校校長，中心校校長打電話把龐仙薈請來了。

“他們被分到其他學校去了！”龐仙薈告訴同學們。

“一定在一個學校。我們去！”一同學喊同學，然後問：“在那個學校？”

“他們不在一處。”龐仙薈認為這樣孩子們會感到麻煩，因為不好找就退卻了。

然而他們並不相信，有的同學質問：“何苦把他們兩個分開，不可能。”

“怎麼不可能啊！”中心校校長走過來，把龐仙薈“請”到了辦公室。

學校的大門剛剛關上，一輛裝載慰問品的汽車來到學校。龐校長和幾個中午沒有課的教師，加入到搬運物資的行列。搬運了整整一節課，沒有來得及喝一口水，接到街道的緊急通知，要求所有教師到黨委會議廳開會，包括在家學習的老師。

“災情發生後引起社會各界極大關注，以各種形式表示對槐樹園小學給予慰問。今天，省委龍書記和在小龍河畔在外的幹部、老闆送來物資，並致電表示：特透過街道辦事處，謹向在洪災中死亡的學生和民眾表示沉痛哀悼；向遇難學生家長、所有在災害中受傷的學生和民眾表示親切慰問，向戰鬥在救災一線的領導和廣大人民群眾致以敬意。”龍天翔宣讀，說：“社會各界已為我們災區捐款43萬元。各級對學校的重視，我們更為之心痛。亡羊補牢為時不完，我們一定要認真貫徹執行《關於進一步加強學校安全工作的緊急通知》。可是有的老師特別是槐樹園小學的個別老師，出了這麼大的災難，讓他們閉門思過，可他們至今沒有完成好學習任務。希望大家做好筆記，寫好心得。進一步加強汛期學校安全工作，尤其是校舍位於低窪、山旁等有安全隱患地區的學校，要立即組織開展一次安全大檢查；同時，要加強中小學危房的管理和改造，對查出的危房要分專案落實整改責任。對危及師生安全的整幢危房，要堅決封閉停用，對學校的廁所、圍牆等附屬建築也要進行安全檢查，採取必要的防護措施。尤其不要加班加點，出了事誰負責？你負責？你承擔的了嗎？我們黨委至今還沒有替你們擦淨屁股。今後不要在組織學生春遊、秋遊、夏令營等活動或集體外出參加大型活動時，必須做好各項安排和應急預案，並要特別注意交通安全。　我們現在正常的教學秩序，但是一些別有用心的人還要大作文章。大家不要記，放下筆，龐校長。”

“究竟有多少學生遇難和失蹤？”龍天翔繼續說，“這是受到外界廣泛關注的‘槐樹園洪災’一大關鍵。一年級復學68人、二年級復學35人、三年級復學54人、四年級復學58人、五年級復學27人、六年級復學62人。將這些人數相