考11區的題他根本就看不懂，這並不是說明上一區的人智商都比下一區的人高，打個比方，一年級的小朋友學會了一百以內加減法就很牛了，但是架不住二年級的會九九乘法表啊，三年級的會交換律了，等到了四年級那就是一元一次方程了，這你讓低年級的學生怎麼稱霸高年級啊，所以上一區的人們知識水平普遍比下一區高一層，而從下一區考上來的人在本區知識水平最低，做的工作也是最低階的，還有很多人瞧不起下區上來的人，所以即使上一區的生活在怎樣好，也有一些人是考完了，學習了技能，然後又回到原區的，這類人在原區是很受尊重的，因為他們還可以把上一區的知識帶下來，要是有野心的人還會學習，打算考了上一區再考上上區，他們會給回來的人很多錢的。茉兒就打算這樣的，因為爸爸媽媽都已經70歲了，上一區是絕對不會讓爸爸媽媽進入的，因為他們活不到100年以後，也就還不清錢了。茉兒很樂觀，只要到11區學了技能，在12區就能賺很多錢了，自己一個人養活一家三口也不成問題。因為這個爸爸媽媽還很是內疚了一番，不過茉兒勸他們自己絕對不是個能受屈的人，與其自己一個人在上一區闖禍，還不如乖乖的回12區呢。說得好像自己已經考過了一樣，不過茉兒對於這個考試，可是真的很有自信呢。

對了如果有人擔心這樣一層一層的往上移民，會不會下幾區人越來越少呢？

不會的，首先區考真的很難很難，完全是挑戰下區人民的智商極限，能考進去的每年也就一兩百個，要知道但是12區就有兩千萬人呢，13區更不用說，整整四千萬。

而且每個區都會有過得不好的人，比如破產啊，之類的，他們在本區過不下去了，還有的就是覺得本區生活壓力太大之類的，他們都會去下一區。這些人每年就有成百上千呢。

第4章　惡作劇進行時

《殺人遊戲》是茉兒經過三個月千辛萬苦，“實驗”出用來嚇唬人的劇本~

這裡我們來聽一下殺人遊戲是如何誕生的：

1。因為課堂上老師正好放的是恐怖片，茉兒就想著能不能弄一個特血腥的嚇唬嚇唬他們。

2。等茉兒去解剖系觀摩了一下，發現那些醫學生根本對這些血腥無動於衷，他們都不害怕！茉兒覺得很不開心，她想拍一些連醫學生都害怕的影片，於是近距離近距離觀察醫學生們打算找出他們的弱點。

3。結果茉兒痛苦的發現單純的血腥已經滿足不了她日益變態的**了，她被那些醫學生們同化了……更加堅定了她要拍一些比血腥更恐怖一點的東西。

4。經過一番調查，茉兒發現心理上的驚嚇比血腥更加刺激人的神經，她轉戰心理學。

5。在走過行為心理學，社會心理學，病態心理學等一系列彎路後，茉兒終於發現了她需要的——變態心理學！！於是，武戲正式轉文戲，茉兒打算塑造一個斯文敗殺人魔。

6。等茉兒去查了一番犯罪心理的資料，發現變態們扮演起來有那麼一咪咪困難，反正她是演不出來一個變態瘋子殺人狂，真心理解不了他們的思維。（作者：⊙﹏⊙b汗，茉兒真要是理解了，那我這個小說就要改名變態成長記了……）

7。這讓茉兒意識到了，她和其他演員（艾米麗等人已經在不知情的情況下上了賊船……）都是高中生，大概只能演一些不知愁滋味的小少年了，茉兒沮喪。

8。但是！！轉機在這裡——因為日有所思夜有所夢，茉兒晚上夢到了他們五人小組一起玩牌，安迪有殺手牌，殺死了茉兒的市民牌，醒來後茉兒想到了一個絕妙的點子——一群窮極無聊的高中生無視法律輕視生命玩樂般的隨便以殺人作為遊戲的劇本，哇塞自己好聰明又沒有！

9。於是乎《殺人遊戲》誕生啦~~

以上就是整個過程了，茉兒拿起水杯大口的喝了一口水，笑嘻嘻的看著已經呆住了的四個好友，心中充滿了自豪感。

安迪內心流淚：嗚嗚好恐怖哦有沒有！還我當初只懂得用拳頭解決問題的小蘿莉啊啊啊！

艾瑪一臉嫌惡：我去了，聽著就好惡心！

威爾面無表情：不愧是怪物（monster）；才去11區幾個月竟然就進化了……

只有鬼靈精怪的艾米麗很欣賞茉兒這種獵奇的想法，她躍躍欲試，又懶得翻劇本，道：“茉兒那你給我們講一講大概的劇情吧。”艾瑪等人阻止不及，茉兒已經開口了。

她特灑脫道：“也沒啥劇情，就是咱們幾個……”

威爾打斷，“