誰在這一首詩中

這個早晨，雪後天晴，紅日朗照大地。

白雪覆蓋的村莊，潔白美麗，海子喜愛這種景象，這才是古典的、原始的村莊。他想像要是詩芬來到查灣，他會與她一起踏雪漫步。他拿起相機，要將雪後的查灣拍下來，讓詩芬感受這詩意的景象。拍完照，他與孩子們一起堆雪人。母親來催吃飯，他還興致正濃，用墨汁描繪雪人的眼睛和嘴巴。母親責怪他仍是個孩子，他只是呵呵地笑。

年一過，大弟弟曙明又要開學。因為是復讀，心情沉重，他知道與自己同齡的人都在這一兩年外出打工或做生意，大大改善了家中的生活。而自己的哥哥和父母支援他復讀，是因為他們心中有個信念：希望查家的孩子都能成為大學生。

海子陪弟弟來到自己的母校——高河中學。這是一所仍保持著六十年代風貌的鄉間中學，高大的泡桐、楓楊、刺槐掩映著對稱的教室。這裡有自己敬愛的老師，還有當初同班同學何發貴、李智、陳增德在母校教書。

海子能騎車了。他騎著車子去學校，母親不放心他的車技，站在村口看著他消失在視線之外。

母校的一切是那麼親切與熟悉。海子騎著車子，腦中卻在回想往日的點滴。在拐彎處差點撞上一位拎著水瓶的老師，他就是陳增德。一見滿臉鬍鬚的男子，陳增德便責罵起來，海子連連道歉。

在另一間辦公室，兩人又碰上了，彼此端詳後認出了對方，然後緊緊擁抱起來。

老師們熱情地招呼海子，因為他聰明、勤奮、樸實、記憶力驚人。他十五歲幼小年紀考取北大，讓高河中學一下子聲名鵲起，遠近幾十裡都流傳這個鄉村中學。

與老師們交談，海子的內心湧起的是當年學生時代被關愛的溫情。

他特意問起關愛自己的副校長劉福喬，被告知他已調到縣城石牌當一中校長去了。記得高二時學校將他從理班轉入文班時，父親查振全不同意，將海子一頓臭罵，他認為是海子不聽話，老師們要轉的。劉校長便開導海子的父親，又寬慰滿肚子委屈的海子。他喜愛這個聰明而瘦小的學生。

海子不會想到，在自己奔赴詩歌的天國之後，當有人問起他的情況，這位慈祥的老校長是一臉痛惜的表情。

他也許還不會想到，十幾年後，從全國各地來的文化人經過水塘，走進高河中學尋找他當年足跡時，昔日的教室不見了，取代的是整齊的教學樓，只有幾株高大的香樟樹能見證流逝的歲月，母校已被評為安慶市示範學校。

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4　菩薩住在竹林裡（1）

詩人，你無力償還

麥地和光芒的情義

——引自《麥地與詩人》

北京站，海子隨著人流下車。他萬沒想到詩芬竟在那兒迎接自己！

一陣激動，一陣酸楚，詩芬並不知道自己的歸期啊。可以想像詩芬計算自己的歸期一如當初自己期盼波婉。

他動情地挽著詩芬：“你怎麼知道我今天回來？”

詩芬道：“這幾天我都在這兒等，我確信我會等到你，我要迎接風塵僕僕的你！”

海子心頭一熱，緊緊握著詩芬的手。詩芬仍用手指在他的手心颳著，幸福美妙。

當晚，海子讀著寫給詩芬的《獻詩》。詩芬聽著，從身後抱住他，將頭貼在他身上，靜靜感受那種愛意瀰漫的幸福。他們沉浸在激情的愛意之中。

一禾作為好兄長，已盡最大力量在權威的“十月的詩”上推出海子詩作。在１９８７年第４期《十月》雜誌上以《農耕之眼》為總標題，發表了《七月不遠》、《敦煌》、《渾曲》等十二首詩，並且加上一段引言。

因為一禾推介，海子的詩歌發表相對順暢。這一年的《巴山文藝》、《山西文學》也都發表了他的詩作，海子的名字開始在全國範圍內為關注詩壇的人所知曉。

這些給了海子極大的激情，讓他能全力衝擊《土地篇》，並又開始將一些滿意的詩歌節選列印出來，寄給那些出名的詩人或編輯。

懷著希望的海子，忘我地創作詩歌，將自己關閉在狹小的宿舍裡，連最要好的一禾、西川、老木、葦岸也不聯絡，只知道拼命寫詩。有時寫了撕、撕了寫，猶如當年凡？高創作《最後的晚餐》。

這一晚，詩芬來了。陪他寫詩，為他遞送熱水。

夜深了，海子睡意全無，任憑詩芬怎麼催促，他也放不下手中的筆。詩芬只得獨自入睡。海子還在冥想，逼迫自己的思