是從三十里營子和羅家村的莊子開始。

轉天，一家人就忙碌起來。就是小七，除了讀書之外，也要跟著連守信和五郎幫忙。不過，一家人並沒有忘記二郎的事。連守信特意吩咐了下去。二郎和羅小鷹進城之後，就有人領了他們去福來大車店，並各方面關照好了，才留下兩個人在大車店裡幹活。

一家人吃晌午飯的時候，就有人來稟報了這件事。

“師傅領進門，修行靠個人。這以後，就要看他們自己的了。”連守信就道。

一家就都點頭，是這個道理。

“明年酸菜作坊就給我大姐開了，那咱作坊那院子就空下來了。”小七突然道。小七是個拿事的孩子，今天跟著連守信和五郎盤點莊田和魚塘的收益，小七將一些問題都記在了心裡。其中一個，就是酸菜作坊的那個院子。

“我有個想法。”五郎和連蔓兒幾乎異口同聲地道。

兩個人說完，相互看了一眼，就都笑了。

“蔓兒，你先說吧。”五郎就笑道。

“哥，還是你先說。”連蔓兒也笑道。

“你們倆還謙讓啥，誰先說還不是一樣。”張氏就道。

“我想，咱如今每年的收益都有盈餘，完全負擔的起。咱那個現成的院子，乾脆辦個私塾。”推讓了一番，最後還是讓五郎先說道。

“哥，咱們想到一塊去了。”連蔓兒就點頭道。

五郎聽連蔓兒和他的意見一致，就很高興。

“……咱這周圍，就鎮上一所私塾。要去私塾唸書，一年的花費還挺多。一般的莊戶人家要供個孩子去唸書都不容易。”五郎的語氣略微低沉，應該是想到了自己曾經的經歷。想去私塾唸書而不得。“我想，應該還有很多的孩子和我當初一樣，想念書卻念不起。……我想讓咱們村，還有周圍村裡更多的孩子能進私塾唸書。”

“好。”無需多說，一家人都點頭贊同。

要讓更多的孩子能念得起書，那麼一應的花費就要儘可能他們來出，這讓才能讓孩子們花極少的錢就能來唸書。

“地方咱們有，就是酸菜作坊的那個院子，再略修一修、改一改就行了。先生也是咱們請，咱們給出束脩。”連蔓兒就道，“只要年紀差不多，想來唸書的，都讓他來。束脩全免。”

“不，也不能把束脩給全免了。”連蔓兒轉念一想，又搖頭道。人性複雜，輕易得到的東西，往往不被珍惜。“束脩還是要出，不過看各家各戶的具體情況。出多少，出什麼，這個都可以靈活掌握。實在貧困的，用工代束脩，那也行。”

“這個好。”五郎笑著點頭。

莊戶人家，即便是窮的叮噹響，別的沒有，總還能幹活吧。而這樣的束脩，當然不是為了賺錢，只是要讓來讀書的人更懂得機會的來之不易，更加重視和珍惜這個機會。

當然，這也是防備懶人和無賴的有效手段。

“就算家裡沒男勞力，來個媳婦，做點針線，幫著洗洗涮涮，那也算他出了工。”張氏就道。這是考慮到有一些寡居、沒有什麼勞力的人家的情況。

“沒男勞力，也沒人做針線，小孩來幫著放放牛，挖些野菜，這個也算他出了工。”小七也跟著說道。

大家都說好。這樣執行下去，只要是真心想念書的孩子，就沒有進不了私塾的。小七和五郎一樣，都曾經想念書而不得，也就特別同情和他們有同樣遭遇的孩子，所以會想的特別的周到。

“這個是大好事，行善積德，得早早操辦起來。”連守信笑著道。

“對。”五郎點頭道，“咱們先拿出個章程來，然後馬上就辦。”

“我還有個想法。”連蔓兒就道，“唸書的人多，可是真正能走科舉的人卻不多。咱們辦這個私塾，那些有潛力，能走科舉的，咱們當然負責資助。可這走科舉，也不是有錢就行的，還得本人有這個資質、天分。”

那些沒有資質、天分的人怎麼辦，就白白的唸了私塾嗎？

私塾當然不會白唸的，識文斷字，不僅是提高自身的休養，同時也能增強謀生的能力。就比如說二郎，如果他識文斷字，連蔓兒一家為他的安排就會是另外一番局面。

“咱們家現在有這些鋪子、莊子、牧場，以後還會有更多。這些地方都要用人，在咱們傢俬塾唸書出來的，知根知底，更可靠，也更忠誠不是嗎？”連蔓兒接著笑道。

“沒錯，等咱們私塾開學的時候，咱就跟大傢伙明說。能考科舉，家裡沒錢的，咱給出錢。就算考不上，