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湯軍為什麼失敗呢？原來湯軍紀律很差，常常擾民害民，佔民房，搶財物，拉民夫，禍害百姓。湯恩伯不務正業，不練兵圖強，卻在河南大興土木，興建總統行轅，建設將校###場所，群眾喻其為“阿房宮”。學生們看在眼裡，痛在心上，這樣的軍隊，能跟船堅炮利的日軍作戰嗎？

風雲突變，學校接到上級指示，要求立即撤退。天茫茫，路漫漫，他們星夜急跑，倉皇西行，日夜兼程，連奔數百公里，才脫離敵軍的威脅。沿途遇到很多逃難的百姓，扶老攜幼，呼爹叫娘，悽悽慘慘。這時學校遷到河南省淅川山區，部隊、機關、逃難的民眾也大量湧入。這裡是窮山溝，學生、難民吃住都成了嚴重的問題。

7�病人變媒人

張維新也是誠實之人，救命之恩使他牢記心中。病癒以後，大恩不言謝，決心當媒人，好事多磨，終於促成，楊慶鑫有了一樁美滿的婚姻。這是救助好友時沒有想到的。

流亡學生逃難，越逃越難；他們逃荒，越逃越慌。在淅川山區，他們的生活條件很差，面對當時的窘境，學生有多種無奈。

學校五千多人，分散到幾個村莊，古祠破廟成為居住之所。晚上沒有床，睡在潮溼的地上，鋪些稻草，六七個人僅佔一席之地。每個人不足一尺寬，都是側身而臥，翻身都影響別人。屋漏又遇連陰雨，淅淅瀝瀝，降雨不斷，夜裡無法入睡，只好手捧飯碗、臉盆、水桶，接收屋頂漏水，坐等天明，悽風苦雨，備受熬煎。

吃飯更是困難了，每人每天只能領到一點米飯，混有很多砂子，只能應急延命，很少能吃到鹽，就連開水也供不應求。嚴冬寒流，北風凜冽，雪花飛舞，滴水成冰，冷徹刺骨。人人縮肩跺腳，瑟瑟發抖。這時，他們穿的衣服，還是從家裡帶來的。人長高了，衣服沒長，又破又小，可謂捉襟見肘。

棉被、棉衣也因為汗油所汙，變得僵硬，像紙板那樣，冰涼透骨，難以禦寒。面板凍得青一塊，紫一塊的，只好蜷曲在室內，不敢出來。要想清洗，很是不易，只有等待出了太陽。大早起來，將棉衣脫下，穿上自己所有的單衣與棉衣，以及借來的夏衣和秋衣。將棉襖浸在冷水裡，久久才能滲透。等到搓洗乾淨了，又得等待幾個晴天才能曬乾。就是這樣與飢寒搏鬥，學生們毫無怨言。

人為萬物之靈，有很多潛能，在平時顯露不出來，到了生死存亡的關頭，就會增添無窮的智慧，去克服惡劣環境下的種種困難。那時，他們洗衣時，想出一個巧妙的辦法，就是將棉衣擰水後，找爐膛裡掏出的灰燼，用它來吸收水分。這樣一次次，反覆幾回，棉衣裡的大部分水分，都被灰燼吸收，曬起來就幹得快多了。這些青少年學生，正是穿鞋最厲害的時候。他們的鞋子大多露著腳，如果誰穿了一雙鞋子，沒有露出腳趾頭，可算一個奇蹟。有的鞋子沒有了，揀個破鞋底綁在腳上。這些同學真是“鶉衣百結，面有飢色”，很像是一群“叫花子”。

冬季過去，1943年春季到來，學生的日子還是不好過。俗話說，黃鼠狼單拉病雞。由於睡在稻草堆裡，陰溼多雨，衛生條件很差，蝨子、跳蚤、臭蟲猖獗，人人都長滿了疥瘡。奇癢難當，抓撓一把，皮破血流。有的手指不敢併攏，一旦併攏，粘在一起，分開就困難了。上課時不敢落座，如坐針氈，一坐屁股就疼。上廁所時，也小心翼翼，怕脫褲子時，粘拉下一層皮。

日寇喪心病狂，不滿足使用槍炮，還利用飛機撒播病毒細菌殺人。日軍731部隊，在軍醫少佐石井四郎主持下，設定26個細菌製造實驗中心，利用石井式培養罐，大量培養炭疽、鼠疫、痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、腦炎等傳染性強的病毒細菌。據該部老兵筱冢良雄5後來揭發：哈爾濱一個地方，每天培養傷寒、副傷寒和痢疾病菌，重達3公斤以上。他們用活人做實驗，讓跳蚤、蒼蠅、蚊子等小動物充當載體，用飛機噴灑在各地，汙染水源，引起了各種瘟疫的廣泛流行，殘害了無數的民眾。　。。

第二章 求學之路（7）

學校的飲水，取自附近的一條小河，水流清澈，沒有想到，河水被日軍灑上副傷寒病菌，居民淘米，清洗馬桶，洗菜、洗衣，都在其中。炎熱的夏季，瘟疫也向這群苦命的孩子進攻了。先是高燒，後是昏迷，繼之上吐下瀉，幾天以後便會脫水而死。老師們告訴學生，這種病叫“迴歸熱”，也叫副傷寒，群眾稱它為瘟疫。傳染性強，死亡率高。先是三