識的海洋裡，絲毫沒去關注三人的表情。她看書有一個習慣，先看目錄，瞭解一下知識點的連貫性，再重點翻看比較難學的幾個章節，完了快速把每一頁都翻一翻，把所有公式挑出來做成筆記。

新版的數學教材足有十幾本，而林淡從廖叔那裡要來的老版教材只有三本，二者的區別還是很大的。她不由更認真了一些，又找出康少傑的習題冊翻閱，看到其中一頁的某個大題時，眉頭不禁一皺。

見她表情不好，康少傑尬笑道：“這道題有點難，我翻遍了書也找不出解題方法，正準備等會兒去問沐晨呢。”

“新版教材編得不好，你自然找不出解題方法。”林淡語氣淡淡。

康少傑卻愣住了，萬沒料到她竟直接把槍口對準了新版教科書，要知道，這可都是眾位專家學者精心研究後得出的成果，是教育界的大突破啊！

林淡似乎並未意識到自己的話有問題，把新舊兩種教材並排擺放，一一翻開，繼續道：“新教材的知識點太分散，而且編排混亂，你看，向量法解決問題本來是在傳統幾何學之後再學的，你們的新版教材卻把它們分開了，這樣老師怎麼講課？講完了幾何學還得把手頭的課本停掉，再去講另一個課本嗎？這就亂了套了。反三角函式的內容被刪掉了，但是物理課還得用，這就造成了知識點的斷層。還有這個，極限和導數的知識點是相通的、連貫的，學完了極限再學導數才能完全吸收理解，如今把極限的內容刪掉了，導數怎麼學，理解的障礙怎麼排除？你不會的這道題涉及了極限方面的內容，課本上根本沒有，你自然找不出解題方法。這道題主要考查了函式極限的運算，特別要注意變形技巧的使用，關鍵是分子、分母約去因式x…1，最後得出的答案是1/2。”

康少傑聽傻了，拿出正確答案對了對，不禁愕然：“真的