：收益現值法、重置成本法、現行市價法、清算價格法。

這裡面，收益現值法就是計算資產未來收益來體現價值，重置成本就是說把資產按照新的來算折舊，現行市價法簡單來說就是看市場上同類產品賣多少錢，清算價格法則主要是針對破產企業來的。

而一職高的資產評估應該使用重置成本法，按照學校資產的使用年限折舊計算。但是如果靈活使用前三種方法的話，很多東西是可以計算出超過真實評估價的。何況資產評估需要的第三方評估機構，做少有賤賣國有資產的風險，做多可就沒啥心理負擔了。

反正是教育局出售學校，又不是用資產評估去銀行貸款。

王主任向後靠在椅子裡，懶洋洋的說道：“怕啥，嫌貴可以不買嗎。呵呵，三百五十萬，我看他怎麼拿得出來這筆錢！”

說完，王主任用手敲著桌子發了發呆，指示李科長道：“這樣，既然評估已經做完了，免得夜長夢多，你運作一下趕緊上會，咱們殺他一個措手不及！”

“好，我這就去準備！”李科長說完，殺氣騰騰的轉身就走。

“等一下！”王主任若有所思的摸著下巴說道：“你再整理幾份要緊的資金申請報告，給咱們何局長上上勁。等籤合同的時候就要求立即付款，可不能讓周碩有再去籌錢的機會！”

要說政府單位的效率，有領導注視和沒有那絕對是兩樣的。在王主任和李科長的雙重注目下，公務員們的工作效率自然成百倍的提高。於是周碩回來上班的第一天下午，收購談判的通知就送到了他的桌子上。

周碩看到書面通知愣了愣，向送來檔案的劉桂芳問道：“明天就要上會？太著急了吧？”

劉桂芳攤著手說道：“沒辦法，辦公室王主任想加塞個會議程序還是很簡單的事情。”

周碩把通知書扔在桌子上，嘆了口氣說道：“如果其他業務也能有這種速度就好咯！”

看著劉桂芳掩上門，周碩站起來扶著視窗，俯視著寧靜的操場。三百五十萬，這個數字在1994年不能說是一個小數目了。但是和一職高比起來，它還是值得的。雖然如果這筆錢用來投資房地產，在這個年代足可以建起七八棟樓來。可是如果計算時間，這筆錢能夠為他爭取至少三年。

一所有統招名額的高中，哪怕是職業高中。它的畢業證書為社會和國家承認，它本身的資質、教學資源以及社會關係，三百五十萬絕不算貴。在任何年代，民辦高中都是稀缺資源。如果不是何局長當初面臨一職高這樣的爛攤子，這個機會絕不會落在周碩的頭上。

資質、資金這兩項就足以將普通人卡在辦學的門檻外面。當然，很多社會培訓性質的培訓班並不需要這麼麻煩。但如果你要投資的是一所高中，或者哪怕是小學、初中，兩三年的公文往來都不能算是漫長。何況周碩本身在教育系統的資源，無論如何算不上豐富。

如果任由這樣長的一段時間浪費，所謂追趕矽谷那就是一個笑話了。

所以說為了能夠節省辦學的準備時間，別說三百五十萬，就是六百萬周碩也能義無反顧的拿出來！

轉過天來，一大早周碩就帶著劉桂芳到了教育局。這一次倒是沒有等待很久，會議很快就開始了。

教育局的幾個黨委委員魚貫而入，周碩和劉桂芳仍然坐在角落裡。哪怕他們在買賣的地位上是平等的，但是在教育系統這個框架內，總還是要受到教育局的管轄。

何局長神采奕奕的最後一個到達會議室，剛一坐下就迫不及待的說道：“好了，現在會議開始。廢話就不要再說了，咱們直接進入正題。李科長，將一職高的資產評估表發下去，大家看看有什麼意見？”

跟在他身後進來的財務科李科長立刻將手裡的資產評估表，發給每一個黨委委員和周碩。會議室裡響起一片嘩啦啦的摺紙聲，低頭看了一會兒，副局長劉海洋指著表格問道：“這裡的二十臺電腦，資產評估怎麼是零？”

李科長若有似無的瞟了周碩一眼，翻開他手裡的檔案，沉聲說道：“這批電腦據說是周校長自行購入的，沒有花費學校的資金。學校使用相當於向他租賃，每月還要支出一筆租金。”

李海洋轉頭問周碩道：“周校長怎麼證明這批電腦是你個人購置，而不是學校出的錢？”

周碩招了招手，劉桂芳連忙從包裡拿出一份檔案遞給他。他將這份檔案傳給劉海洋說道：“劉局長可能對那時候一職高的資金情況不太瞭解，這批電腦總價超過十六萬，當時學校的賬上根本沒有這麼多錢