在課堂上只要注意一些基礎東西就行了。”何來聽了十分感動，因為除了母親之外，大家都看不起自己，更不用說有一個人真心對他好的人了，而今天，一個初次見面的老師就這樣為自己著想，何來如何不感動呢。何來向著克里特鞠樂一個躬說：“謝謝您了老師。”雖然只有幾個字，卻包含了太多的情感。說完，何來就走了。克里特見何來走了，也就回到了自己的宿舍。

第一節課並不是克里特的課，而是武技課。開始老師並沒有直接上課而是給大家介紹這座學院的歷史和老師們，因此第一節課可以說是在老師的嘮叨中度過的。有許多同學都有些昏昏欲睡了。虧這老師還大肆的自我介紹一番，名字都沒被大家記住，真是可悲。好不容易等到了魔法課，何來才提起了精神。課堂上克利特為學生講述了一些魔法的原理雖然何來都聽克利特說過了但還是聽得很認真。

克利特說：“魔法的原理你們已經知道了，但你們知道如何釋放魔法麼。”“不知道。”所有的孩子說道。克里特點點頭，說：“其實施放魔法很簡單，首先你們要與元素取得溝通，集中自己的注意力要做到心無旁及，然後念動咒語就行了，下面我示範一下。”說完克里特伸出一隻手唸叨：“偉大的火神啊；請傾聽我的祈禱；燃燒吧！火焰精靈————火球術。”剛唸完，克里特的手上便出現了一個小火球，小火球彷彿是一個跳動的火焰精靈在克里特的手上跳動著。所有的同學都睜大了眼看著這個小火球。

“太神奇了。”有同學忍不住說道。

克里特慢慢的把手中的火球散掉說：“看清楚了麼。”同學們回答道：“看清楚了。”克利特說：“那誰示範一下。”教師一下子變得鴉雀無聲了。

克里特問道：“沒有人麼，那我可要點名了。”大約過了兩分鐘，克里特見沒人回答就說：“何來，你來試一下。”“我。”何來吃驚說道，“我能行麼。”克里特聽了這句話，皺了皺眉說道：“什麼叫你能行麼，記住，要想取得成就，你遇見問題首先想到的不是你能不能做到而是你想不想做；知道了麼。”何來聽後頭部有的低了下來想到：老師是對我這麼好，我怎麼讓他失望呢。於是何來底氣足足說：“好的老師。”有時人就是這樣，你為自己是或許會懷疑自己的能力，但你要是為了一個信念或者是為了最愛的人就會發揮出自己的潛力，而何來就是這樣的人。

何來唸道：“偉大的火神啊；請傾聽我的祈禱；燃燒吧！火焰精靈————火球術。”何來唸完後火球並沒有出現。“哈哈哈哈”幾乎所有的同學都笑了出來。何來羞愧的低下了頭。

克里特大聲喝道：“都不要笑，讓你們來沒有一個人主動站出來，現在又去笑別人，不覺得慚愧麼。”聽見克利特的大聲吆喝，教室一下子靜了下來，而且都把眼光投向了何來。此時的何來連頭已經不敢抬了，但何來並沒有像其他孩子會哭，他而是咬起了嘴唇，因為他想起母親說的話：“來兒，媽媽不在你身邊你自己要學會堅強，記住男孩不要輕易流淚，不要讓那些看不起我們的人看到我們哭的樣子。”何來忍住心中的衝動：“老師，我想再來一次。”克利特欣賞的點點頭，說：“好的，不過你釋放魔法時記住我剛才說的，注意力要集中。

這次何來並沒有急著唸咒語，而是閉上眼，就像清晨那樣去感覺魔法元素的存在，慢慢的何來啟動嘴唇：“偉大的火神啊；請傾聽我的祈禱；燃燒吧！火焰精靈————火球術。”

………【第五章　疑惑】………

“偉大的火神啊；請傾聽我的祈禱；燃燒吧！火焰精靈————火球術。”隨著何來的吟唱何來感覺到魔法元素快速的往自己手上聚集，這些元素聚集到球狀大小時就不在聚集了，何來知道自己成功了，雖然沒睜開眼但何來已經感覺到了手上的炙熱。何來睜開眼，看見在自己手中舞動的小火球，心中充滿了興奮。何來畢竟還是一個孩子啊。

卡利特看著何來手中的小火球，雖然那只是一個初級魔法但對一個剛剛接觸魔法才兩三天的孩子確實不容易。克里特心中充滿了欣慰，同時也對何來更加喜歡。卡利特說：“何來試著把你的精神力釋放出來並試著讓你的精神力鎖定我，然後讓小火球朝我打來。”何來找著克里特說的試著將精神力釋放出去並且把小火球扔出去，讓何來吃驚的是小火球晃晃悠悠的超克里特飛了過去但還沒到一半何來發出的小火球就分家了。

“哈哈哈哈哈。教室裡再次爆發出這笑聲，而且這次的笑聲比剛才的還大。可是何來這次並沒有低頭，因為這次他沒有感覺到難為情而是感