第一章　不都是孩子的錯

我的一個學生，父母在國外，對孩子只在經濟上保障供給，其他一切都由姨媽和姨夫負責，顯然在承擔家長責任的是她姨媽，而非父母。我的另一個學生，父母離異，母親在監獄服刑，他的一切由姥爺管理。顯然，姥爺是他的家長。

不都是孩子的錯

“現在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道讓別人為他著想，不知道該為他人著想；只知道愛他是天經地義的，不知道愛父母也是應該的。”

……現代教育報《我們的下一代最缺什麼》

讀完上面一段文字，讓人覺得今天的孩子簡直就是大逆不道，甚至不可救藥了，尤其是進入青春期的孩子，在父母和老師們的眼裡就是一群危險分子，急需我們這些為人父、為人母、為人師的成年人去拯救。於是家長們困惑：“這些孩子都怎麼了？”老師們嘆息：“孩子越來越難管，老師越來越難當了！”教育專家們呼籲：“變應試教育為素質教育。”而作為從教近30年，和成千上萬學生、家長打了大半輩子交道的老師，我卻要發自肺腑地大聲疾呼：這不都是孩子的錯！唯物史觀不是告訴我們社會存在決定社會意識嗎？孩子不是生活在真空裡，今天的社會環境對孩子們的影響已經超出了我們的預料和想象，而作為社會大環境的細胞——家庭，更直接一點說——父母，對孩子們成長中的缺憾有著不可推卸的責任。

一、是好父母，不一定是好家長

父母和家長還有區別嗎？有，這是我在多年教育實踐中逐漸意識到的。

我的一個學生，父母在國外，對孩子只在經濟上保障供給，其他一切都由姨媽和姨夫負責，顯然在承擔家長責任的是她姨媽，而非父母。

我的另一個學生，父母離異，母親在監獄服刑，他的一切由姥爺管理。顯然，姥爺是他的家長。

在北京火燒藍極速網咖，造成24人死亡的犯罪少年，父母離異後無人管教，任孩子在社會闖蕩，顯然他有父母而無家長。

從一個個真實的個案中我們不難看出：父母只是生育了子女的人，只體現了與子女的血緣關係，我們甚至可以說動物也是有父母的。而家長則要承擔養育、監護、教育的責任。做父母易，做家長難，做個好家長更難，能夠在孩子青春期時做個合格的家長那可就是孩子的福氣了。

誰不想做個好家長啊？好家長有可操作性的標準嗎？——這是許多父母給我提出的問題。要說標準，確實沒有一個權威性的統一標準，但在多年的實踐中我按自己的經驗把它大概劃分了一下，不一定很科學，請您閱讀下面的表格，看看能否對號入座：

我說了，我的這個評價標準不一定科學，也不一定準確，但是在多年的教育實踐中，我十分真切地感受到孩子有一個理智的、善解人意的、多少懂點兒教育的家長該有多麼的幸運。中國一直流傳著一個“愛子殺子”的故事，說的是一位母親對兒子百般疼愛，嬌生慣養，在這位母親的庇護下，孩子最初的不良習慣發展為不良習氣，再從惡習發展到惡行乃至犯罪。在臨刑之時，即將失去生命的兒子對母親提出了最後一個要求：“再吃媽媽一口奶。”就在母親再一次獻出“愛心”之際，兒子卻殘忍地咬掉了母親的乳投，表達了對母親“養不教”的憤恨。我無從考證這個故事的真假，只是想說明父母對孩子的愛代替不了正確的教育，而正確的教育才是對孩子最深沉的愛。

如果說做父母是一種幸福，那麼做家長就是一種責任。每一個孩子都會走進青春期，做青春期孩子的合格家長就是一門學問了。

二、孩子身上一定有家長的影子

孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡

我不是教育專家，只是在教育教學第一線與學生朝夕相處了近30年的普通老師，可就是這“第一線”，這“30年”，不僅使我有了桃李滿天下的收穫，更主要的是摸索、總結出了一些在家庭教育、學校教育、青春期教育等方面的理念，如：管壞了的孩子比慣壞了的孩子好管，師生間的理解需要一個“時間差”，孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡等等。或許有的觀點早已有專家提出，並不一定都是我個人的獨家視角，但卻是我在常年與學生的接觸中實實在在、真真切切地悟出來的，至少在我的教育實踐中得到了一次次的論證。

下面就“孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡”說說我的體會和認識過程。

父母是孩子的第一任老師——這似