”趙倩笑道。

邱松青說：“趙主任，葉校長，你們講到問題的點子上了！但如何改變人們的思想觀念呢？要把思想裝到別人的頭腦，是一件最難的事兒啊！”

葉祖華搖了搖頭道：“必須要解決教育體制問題！這是領導的事情，我們沒有辦法改變！”

趙倩笑了笑說：“辦法總比困難多，總會有辦法解決的！只是人們敢不敢做，肯不肯做的問題。”

邱松青說：“趙主任，你有什麼好辦法嗎？你快說啊！”

趙倩笑著說：“我們在小車裡不是說過了嗎？評價問題啊！”

邱松青有點兒急切地說：“如何評價呢？音樂、美術、體育也能評價嗎？有些學校把專業音樂教師、美術教師甚至體育教師安排去教語文、數學。說起這件事，我都快要氣瘋了！”

趙倩一臉嚴肅道：“當然可以啦！不是有教育督導啊？發現挪用專業教師，擠佔課程的學校、教師要重罰！”

“如何重罰？”邱松青急切地問道。

趙倩一本正經地說：“在年度考核中倒扣考評得分。同時也可以讓家長委員會、家長一起監督。把教育督導、家長監督、學校領導查課等方式結合起來，發揮合力作用。”

葉祖華帶著佩服的目光看著趙倩，笑盈盈地說：“趙主任，你可以當局長了，至少可以當校長！後生可畏啊！不過啊，還是要有一批責任心強的督學和學校領導班子，尤其是校長。”

邱松青說：“葉校長，您慧眼識英才啊！您可以向吳局長建議，讓趙倩同志當校長！趙倩當校長，比一般的校長都強。”

葉祖華笑哈哈地說：“我建議有用嗎？其實都不用咱們費心了，吳局長心裡有數了，在小車上，你沒聽出來了嗎？”

邱松青漠然地問道：“吳局長說什麼啦？我沒聽出來啊？”

葉祖華哈哈一笑道：“趙主任，你聽出來了嗎？”

趙倩搖了搖頭笑著說：“沒有啊！葉校長，我真沒聽出來！請賜教！”

葉祖華小聲說：“一上車我向吳局長要人，她不是沒有表示嗎？還說這次讓趙主任一起來考察還有其他原因嗎？”

邱松青一臉茫然，趙倩有所感悟。

葉祖華接著說：“趙主任，咱們美女局長非常欣賞你，讓我看來，你很像當年的她！你前途無量啊！你有福氣能遇到這樣的領導！要是過去，你再優秀也無人問津。以前提拔是靠關係的，如果上頭沒人，你就是再優秀也是一個優秀教師啊！”

邱松青不斷地點頭說：“葉校長也是這幾年上來的，要是過去，葉校長充其量也就是一位優秀教師！怎麼能升到進修校校長呢？葉校長也是正科領導幹部啊！”

趙倩笑哈哈地說：“葉校長、邱股長，我可是沒有當校長的慾望啊！我還是喜歡在一線，說不好，我還會返回農村任教！”

邱松青有點納悶，眯著眼睛看著趙倩說：“不會吧？好不容易進了城，還是一位教研室主任，你想回鄉下當一般老師！你沒病吧？哈哈！”

趙倩笑了笑說：“都是教書，在哪裡不是都一樣嗎？農村更需要教師，更需要優秀教師！如今提倡均衡教育，其實，師資永遠都無法均衡！我有可能選擇回農村任教！”

邱松青搖了搖頭，不再出聲。他不相信趙倩能從城鎮回到農村，只不過說著玩罷了。

葉祖華將信將疑，也不相信趙倩的“鬼話”！因為這不符合常理。

其實趙倩也想過當校長，甚至當局長、縣長……她認為自己一個普通教師，一所學校教研室主任，發揮的作用實在太小。

她認為，要改變教育的現狀，要全面提高教育教學質量，一定要有權力。只要自己握住權力，就能改變現狀，就能辦人民滿意的教育。

但她又感覺自己這樣的想法太遙遠，太不現實，農村又需要更多的優秀教師。

她曾經的確想過回到農村任教或當校長。

她的心裡是矛盾的，目標也是模糊的。

畢竟趙倩還年輕，有些事想不明白也是正常的。

有一點，她還是非常清楚的。

不管當教師，還是當主任，還是做其他工作，讀書是趙倩始終堅持的事兒。

總之，趙倩是一個新時代不甘落後的，非常有想法的女性。

吳秀清、卓仕清、趙麗文三位正科領導坐同一排。

他們有共同語言，好像在說官場上的事兒。

陳春婷一個人坐在後一排，無聊地翻