人及湯隆。

接下來，湯隆根據鄭飛的意見，將十幾名軍匠按照手藝的熟練程度高低進行了最最佳化的分組，一半人手用來製作斷魂駑，另一半則製作普通的弓箭、刀劍等武器。

鄭飛又派人根據湯隆及黃鐵等人的意見，派人繼續下山去採購製作軍器的上好材料。

於是，在鄭飛的重視與嘉賞，以及充足的上好材料供給下，整個軍器坊就像是卯足了勁一般全力開動起來，無論晝夜，軍器坊屋頂的煙囪裡始終冒著煙。

一把接著一把的斷魂弩與弓箭、刀劍便自軍器坊中被製造出來！

為了充實軍器坊的人手，以及多培養一些軍匠。

鄭飛又在山上釋出公告，選拔了十幾名曾在山下做過鐵匠的，以及自願加入軍器坊學習製造軍器的嘍囉，讓他們都以學徒的身份進入了軍器坊，一邊幫忙製作軍器，一邊學習技術。

同時，鄭飛為了兌現承諾，又自山上眾嘍囉中選拔出幾名曾經讀過書會認字的嘍囉，開始教授起三大軍器家族的幾名孩童，以及山上家眷的孩童讀書寫字。

誰料，此事一經傳開，在鄭飛臨時給他們安排的“課堂”外，居然每天都會聚集許多年輕的嘍囉在那裡偷偷的聽課，甚至有幾個人連挨鞭子都不怕的偷偷脫訓前去聽課。

此事傳到鄭飛那裡也令他大感意外，立刻派人一摸查，居然發現山上願意讀書認字的嘍囉還不在少數！

鄭飛可是原本以為山上眾人都是一群大老粗，從沒想過他們的求知慾也會如此的強烈。

不過細細一想便明白了其中的緣由，歷史發展到大宋的時代，隨著大宋建國後結束了五代十國的連年混戰，社會逐漸趨於穩定後。

“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人”的重視讀書，尊敬讀書人的社會風尚已逐步興起。

但山上的這些嘍羅們，大多數都是窮人家的孩子，從小就沒有機會步入學堂讀書識字，讀書識字也是他們從小的一個遙不可及的“夢想”，原本這種夢想早已無奈的壓抑在了內心的最深處，如今山上卻突然出現了這樣的機會，也就難怪他們會如此趨之若鶩了。

出現這樣的結果令鄭飛在意外之餘也很是高興，因為眾人願意學習終歸是一件好事，如果能把越來越多的人的“素質”提升上去，對自己日後無論是吩咐他們做事，還是選拔人才都會大有裨益！

於是，鄭飛挑了一個更大點的地方當作學堂，並派人下山在山下州縣購進了許多筆墨紙硯和書籍，又專門自訓練的間隙安排出一定的時間，正式以自願為目的同意願意學習知識的嘍羅進入學堂讀書識字！

當然，學習的內容也經過了鄭飛刻意的安排，去除了許多迂腐的狗屁忠君思想，而多有涉及華夏民族發展的歷史、有名的民族英雄、華夏民族在五胡亂華時期所遭受的苦難，以及兵法等書籍。

鄭飛甚至還抽出時間親自編寫出一本教材，書名，《我的理想》，在書中大加痛斥當今這官逼～民反的時代，號召所有人站起來反抗，建立起耕者有其田，居者有其屋的社會！

目的就是力求培養眾人對身為華夏民族一員的自豪感，增強對華夏民族的使命感！

並告訴他們，那些現在正在欺負我們的外族，可都曾是我們的祖先的手下敗將，他們並不可怕，並非不可戰勝！關鍵看我們自己能不能奮發圖強用大無畏的勇氣去給予他們最猛烈的還擊！

告訴他們，犯我強漢者，雖遠必誅！

告訴他們，王侯將相寧有種乎！

而對剩下那些“覺悟不高”的嘍羅們，鄭飛也下了死命令，命令他們別的可以不學，但最起碼自己的名字以及山寨中常用的百餘個詞彙得會寫！這可把那幫老爺們給愁壞了，不過，經此一番折騰，梁山泊的小日子倒愈發的充實起來。

而那所學堂也成為了梁山泊日後赫赫有名的“大漢學院”的前身，當然，這是後話。

269，人間煉獄沙門島，世外桃源梁山泊（4）

（感謝大家的支援）

除了建立學堂，鄭飛所做的另一項新的改革就是重組山上人員。

以前剛上山時，梁山上的人員分配只可以用亂如一團來形容。

雖有三名正式的頭領及一干小頭領，但眾嘍囉的從屬卻極其的混亂，除了負責燒火做飯的固定一些嘍囉有具體工作外。

其餘的人就是過著有事時讓誰上誰就上，但誰究竟屬於誰管轄，並且誰是什