Johny的一番話，讓我無地自容。

每天，我們都能忘掉很多事情，但有些事情遺忘的後果會非常嚴重……那就是失去信任。例如，今天的我。我不知道Johny是否還會信任我，畢竟我已經讓他失望了。

或許，在很多人眼裡，忘掉給一個八歲孩子的許諾不是件怎麼重要的事情。可在我心裡，一次這樣的失望會讓孩子落到“信任圈”之外，我多麼不願意是我讓孩子喪失信任圈……［對於一個教育工作者來說，失去孩子的信任無異於農民失去土地。］

怎麼辦呢？認錯！［孩子尊敬認錯的大人，就如同我們喜歡認錯的孩子一樣。我們的認錯會讓孩子知道大人和孩子都是平等的。］

“我錯了，我應該接受懲罰。”我很嚴肅地看著Johny，誠懇道歉。

“真的嗎？你真的願意接受懲罰嗎？”

“當然，我一定接受懲罰！”

“那你就負責幫我運這塊大石頭回北京吧！”Johny眼皮都不帶眨一下的。

“好，保證完成任務！”我向他擊掌保證。我目睹著那塊大石頭，正盤算著怎樣才能把它放進我那本來就已滿滿當當的行李箱時，外面傳來一陣嘈雜的說話聲……父母們說到就到了。

最後一項活動是呈現一個“聯合國”開會現場，孩子們被分別組成六個國家陣容，他們將代表這六國針對貧窮、犯罪、吸毒、戰爭、網路和環境等六大問題在聯合國上發言。按照慣例，孩子們在每個任務的準備過程中，作為老師的我們不會提供“答案”性質的任何幫助。我們只能提供很少的資料、很有限的想法，我們能給的就是引導和配合，一切都為了保證孩子們真正獨立完成任務，最後的結果也由他們獨立承擔。如果出色完成任務，他們理當享受屬於他們自己的勝利；如果沒有達到目標，他們也會在完成任務的過程中享受屬於自己的那一份快樂。

回國之後發現，不管是電視上的唱歌跳舞，還是學校裡的發言競選，都不同程度地給人“成人化”、“程式化”的感覺。讓我感慨：中國孩子都不是孩子了。因為這樣的展現，又導致了很多人對孩子們能力的低估，所以，才導致如此多的兒童電視節目都沒有收視率，那是因為編導們甚至根本就不知道生活中的孩子是怎樣的。

想要看到生活中的孩子，就需要我們能接受他們獨立完成任務所帶來的任何結果，尊重他們的獨自性……孩子就是孩子。而今天這次聯合國發言活動，孩子們能弄成什麼樣？會不會砸場？我一無所知。

“狠心”是成為一個優秀教育者的必備要求。［“狠心”是明明知道孩子會失敗，也仍然要孩子自己承受這個結果。只有經歷過失敗，他們才能學會成功。學習失敗比成功更重要。而我們最大的任務就是建立保護措施和結束後的引導。］我必須面對這樣的結果可能導致的家長不滿。但，這是孩子們自己的表演，發自內心。

我們鎮定自若地進入會議現場。現場很熱鬧，可仔細一聽，說話聲都來自現場父母們，孩子們很安靜地坐在自己的營地裡。每個營隊都是由深圳孩子和北京孩子混搭組成，隨著四個論題的激烈討論，他們不僅充分使用了四天前所提供的相關背景資料，而且在已有資料上發表了各自新的觀點。雖然也有不少孩子緊張到說話結巴，年幼的孩子則更多用表情和肢體語言來表達著自己的看法，有些還害羞地躲在大孩子身後忸怩……可我看見的都是真實的孩子，感受到的是一個個獨立的個體。　電子書　分享網站

10　學會認輸，正視失敗（4）

十天前這些把我們丟在大雨中不聞不問的孩子們，這些南北差距巨大的孩子們，今天表現得如此出色，能夠如此和諧地合作，這讓我欣慰。掌聲一次次迴盪在房間裡，我留神關注著周圍的父母們，顯然他們也很難相信眼前這些孩子居然能夠討論關於“飢餓、戰爭”的大話題。

會議結束後，我陷入父母們的包圍中。激動的父母們有太多疑惑，我忙於不同問題的應答之中。突然出現一個尖銳的質問：“老師，為什麼我孩子就只能拿第三啊？這太不公平了！是不是我打電話過來抱怨過，你們就報復我孩子啊？”

“您好，剛才的比賽我們是有嚴格評分標準的，回頭你可以看看詳細評分表，而且評分規則都提前告訴了孩子們。所以，公平性上我可以保證。另外，這次會議從準備到結束，都是孩子們獨立完成的，所以我們更應該在乎他們努力的過程，而不是最後的結果。”

“你看，孩子都哭成那樣了，你們就是成心這樣。我