才是讓項央驚訝的。

雖然這才是項央熟悉的金頂綿掌，但又出乎項央預料之外，無他，勁力的轉變太過紛繁雜多，隨隨便便的一招拍擊，內中蘊含的掌力勁道，居然有七八種變化，或剛或柔，或虛或實。

看似如風雷匯聚的雄渾一擊，掌心間內力卻是飄忽如雲，看似輕飄飄沒有力道的一掌，內中卻是千鈞神力迸發，氣勁橫掃間，山巔的岩石被刮出一層石粉，可見威猛。

時間流淌，項央隨著道童練掌，逐漸沉浸其中，明悟了此次練功的特殊，這道童施展的金頂綿掌，已經大成，乃至出神入化。

金頂綿掌，的的確確是一門內家陰柔掌力，不過道童施展的武功，已經化柔為剛，可剛可柔，剛柔並濟，真正達到此門掌法的一個巔峰。

項央跟隨練掌，就是體味這門掌法的境界高低，由此時他初入門徑的境界，到體味中間綿掌掌力吞吐，內勁變化運轉，再到綿掌大成，這是一條極為清晰的道路。

換句話說，原本的項央練掌，透過的是此門掌法附帶的註釋註解，自行領會，沒有參照對比，沒有正確的引導，如此就算嘔心瀝血，耗費十年時間，也未必能達到這個道童所施展綿掌的境界。

但現在，有了參照，隨道童練掌三個月的時間，項央對於這門掌法的各個關節有所瞭解，便可以一路前行，直達目的地，換句話說，這次的任務獎勵，是給四處亂撞的項央指了一條明路。

“天書發放神功，附帶的註解註釋，等於課本，我單單以此為根本練功，根本不可能吃透悟透。而提升境界，等於老師親身教導，如此再有課本的基礎知識，兩相印照，才是最為正確的練功之法。”

上學學習，除了天資聰穎，智商極高之人能單純依靠課本領會知識要點，且能靈活運用，大部分學生都要結合老師的教導，才能有所成。

對於項央來說，天書下發的武功等於課本，境界提升，隨幻景練功，等於老師