李榮光：“劉大人有所見乎？”

劉通：“尚在思考，遠未成熟。”

李榮光：“若有所得，能賜告否？”

劉通：“那是一定。”

接下來，雙方繼續交換意見。初期的談判自然無法達成一致，經過幾輪交談，雙方都作出了一些讓步，達成了初步的意向。大意如下：

一、二國的邊界以目前的實際控制線為準，雙方縱深交錯之處，互換轄地，以利於勘測劃界和管理。宋軍撤出部分交通不便、供給困難之處，但夏軍也不得進入駐防；該地只設地方治安力量，以漢人為主進行管理，羌人多的地方，吸收一些羌人參與管理。

二、雙方互不賠償，但在各自控制的區域內，對遭受戰爭災害的民眾予以撫卹，幫助他們重建家園。

三、恢復官方關係，西夏仍向宋國稱臣納貢，促進民間交流和貿易往來。

以上動議對於宋國並無不利，對於西夏也算體面。原歷史當中，宋夏二國大打出手，鬧個兩敗俱傷。損失慘重之餘，宋軍才在甘陝寧一帶站穩腳跟，而西夏被打痛打殘之後還是認輸求和，只不過這種虛假的和平極其短暫，也就區區幾年而已。

上述協議的意義在於，雙方都留住了元氣，把彼此的重心轉向了發展生產，軍事競賽變成了經濟競賽，這無疑是個巨大的勝利，是個雙贏的結果。此外，對於將來可能採取的特殊形式的統一進行了摸索，對以後改進工作和完善制度積累經驗，提供借鑑。

十四　人才戰略

社會的發展，時代的進步，一靠制度，二靠人才。落後的制度壓制人才，有了制度，還需人盡其才。如何使用和培養人才是一門學問，也是一個難題。

當今的朝政弊端重重，朝廷難以倚靠，組建班底，刻不容緩。呂將推薦的義士漸次到來，能入呂將火眼的絕非等閒之輩。一些原本就有職務的，較好安排，他們起點較高，又有任職資歷，透過疏通朝中關係，轉任西北州路要職，不太費勁。一些原本沒有職務或是入仕不久的，較難任命。目前，人事的改制尚未開始，無法快速提拔新人，只能依據各人的表現和成績，半年一年調整一次。如此作法，還是引來一些非議。

此外，從京東二路調來人手，魯達、武松、李逵、花榮、宋江、楊奇虎等人陸續調任西北軍中任職。

第三，在西北物色人手，同時培養少年班少年。過個三五年，學員們遞次成長，經過一番磨鍊，人才自會脫穎而出，可以獨當一面。

少年班中，有幾個特殊人物，岳飛、羅彥、伊辰、謝舒、周挺，對兵法情有獨鍾，目光銳利，見解獨特，幾人趣味相投，常在一起探討新學、鑽研軍事。

劉通與孩子們相處，時刻不忘開闊他們的視野，增長其見聞，培養其廣闊的胸襟。講解地理知識，不僅講述自然地理，還將人文地理結合起來。一次，五個孩子來到劉通書房，看到了桌上的地球儀，牆上的一幅世界地圖。這是劉通自制之物，視作機密。幾個孩子來了，正好給他們講解。

孩子們大奇，問那個圓圓的花花綠綠的物事是什麼東東。劉通讓大家先猜，幾個傢伙七嘴八舌，有的說月亮，有的說神龍蛋，有的說怪物，有的說是新鮮玩藝。羅彥轉動地球儀，見上面有字，大夥再細看，好像有地名國名，岳飛等人問道：“先生怎麼把地圖畫在這個怪球上面？”

劉通：“這個圓球叫做地球儀，咱們居住的地方就是一個球狀天體，叫作地球，把它縮小了就象這個樣子。”

伊辰：“不是天圓地方嗎，大地怎麼會是圓球呢？”

謝舒：“先生怎麼知道的？”

劉通：“先生絕不會騙你們，此事千真萬確。致於我怎麼知道的，詳細的就不說了。眼下，你們只要懂得我們居住的地方是個地球就可以了。”

周挺：“請先生給我們講講。”

劉通：“咱們的祖先對大地、對宇宙就有了很多認識，漢代張衡先生曾言：宇之表無極，宙之端無窮。說的是宇宙無邊無際，無始無終。唐代僧人一行大師曾經測量了子午線的長度，子午線就是環繞地球南北二極的經線，大家看，這是地球的二極，這就是經線。半圓形的經線一共是180度，一行大師率領唐朝天文學者測出每一度的子午線是351裡80步（合現代公里），這是了不起的成就。以我所知，這個長度要比實際長度多了大約50裡，古人算得如此精確，實在是了不起啊。因此，經線全長約為五萬四千裡，二條對合的經線長度約為十萬八千里，孫悟空一個筋斗雲剛好