文，學校開展評獎，發表的和獲獎的給予一定的考評積分獎勵。”

李雄越聽，表現的越高興，滿臉笑容地說：“這個我也同意！我補充一點兒，教研室要確定具體的培養物件，尤其是年輕教師，把有潛力的教師列入重點培養物件，從理論上、實踐上進行全面全方位的輔導督促。”

趙倩越說越起勁，接著點頭笑道：“校長，我知道怎麼做啦！”

李雄興奮地笑盈盈道：“還有嗎？”

趙倩笑著說：“還有啊！”

李雄說：“你接著說！”

“我建議給每個年段配一套攝像機和一個攝像機固定架，把教師的課錄下來，一對一的進行輔導。這樣對教師的課堂教學水平提高更快！尤其是參加省市縣賽課的時候，作用更大。”趙倩道。

李雄說：“好！就這樣，你儘快把計劃、方案拿出來給郭副校長稽核之後印發給每位教師。教研工作就討論到這裡。”

“另外，我還想和你探討一下，如何提高咱們學校的教育教學質量，看看你有沒有更好的做法？”李雄接著又說。

趙倩笑著說：“舅舅，我覺得還是要抓課堂教學，就是如何把備課抓起來。”

李雄笑著問道：“你有什麼好的辦法抓好備課這一環節？”

“教師務必要在每週的週一把一週的教案交到年段備課組長處，讓備課組長檢查。備課組長組織研討，每人指定一個課題進行說課。”趙倩充滿自信地說。

李雄點點頭說：“這個我也同意，只是教師的負擔會不會太重？可以試一個學期嘛。”

趙倩笑了笑說：“您是一位好校長，處處為教師著想。但人的潛力是無窮的，俗話說‘井不壓，不出油，人不壓，不出力。’我想沒有關係，只是要對老教師照顧一點兒。”

李雄說：“好！備課就這樣抓，我下午找教務處主任談談。還有什麼建議嗎？”

趙倩笑哈哈地說：“還有啊！哈哈！”

李雄也大笑起來說：“你繼續說下去，我有耐心聽你的建議！”

趙倩說：“舅，咱們學校的學生，基本上都是鄉下來的，家長的水平沒有其他兩所學校的好，學生的基礎普遍差一些。”

李雄點點頭道：“這個我知道，你有什麼好辦法嗎？”

趙倩笑了笑說：“先說家長吧！我們學校不是有家長學校嗎？但幾乎是沒有做太多的具體工作，發揮的作用也不大。”

李雄道：“你有具體的想法儘管告訴我！”

“我覺得應該要把家長學校抓起來。至少每個年段要有一位教師偏向家教研究，定期給家長上課，開設家庭教育講座，有必要進行一對一的輔導。”

李雄說：“好，這個交給政教處去運作！讓政教處拿出方案。你的工作量太大了，分一部分給其他主任做。那學生方面呢？”

趙倩繼續滔滔不絕地說：“對於學生，尤其是對學習有困難的學生，要幾個優先。”

李雄興奮地問道：“有幾個‘優先’啊？你快說！”

“優先家訪、優先安排座位、優先輔導預習、優先課堂發言、優先輔導作業、優先批改試卷，優先分析學情等。”趙倩一口氣說出了七個“優先”。

李雄說：“這個方法非常好，對提高學困生的成績非常有利！等這周教師例會的時候你講。你把你的經驗告訴老師們。”

趙倩激動地笑著說：“謝謝校長給我這個機會！謝謝舅舅！我就這點墨水，沒了，說完啦！”

李雄非常激動地說：“倩兒，你年紀輕輕的，已經不得了了，我都自愧不如啊！你真的是一位抓教學的好能手啊！我們學校有你這樣的教師，有你這樣的幹部，是學生的福氣啊！”

趙倩開心地笑著說：“謝謝校長舅舅的鼓勵！我會繼續努力的，為咱們福寧縣的教育事業做出自己應有的貢獻！”

李雄點頭笑道：“好！你有這樣的情懷，有這樣的決心，我非常欣慰！”

“謝謝舅舅！”

李雄深情地望著這個遠房親戚說：“好！今天就聊到這裡。孩子，你要注意身體，保持良好的心情生活，記住身體才是自己的，是做好工作的前提條件。你先回去吧，也差不多該去吃午飯了！拜拜！”

趙倩笑著站起來說：“好的！那我先下樓了，張秀還在

“倩兒再見！”

趙倩步履輕盈地走下樓梯，幾乎忘記了痛苦。

但這只是暫時的，張強在她的腦海中無論如何