“走啦，辯論比賽要開始了，隊友等著我呢。”葉凌說道。

“那也要吃個飯去啊，剛好我們去看看李姐，吃李姐做的菜。”林雨姍說道。

葉凌和林雨姍一同來到食堂，他們打算嚐嚐李姐做的菜。李姐的廚藝可是非常好的，她總是能用簡單的食材做出美味的菜餚。

兩人點了幾樣李姐的拿手好菜，滿心期待地等待著。不一會兒，菜端了上來，香氣撲鼻。他們趕緊嚐了一口，果然味道鮮美，令人食慾大增。

葉凌和林雨姍一邊享受美食，一邊和李姐分享起剛剛結束的籃球賽的勝利喜悅。他們告訴李姐，這場比賽打得非常激烈，但最終他們的隊伍以微弱的優勢贏得了比賽。李姐聽了也為他們感到高興，鼓勵他們繼續努力。

在愉快的氛圍中，葉凌和林雨姍吃完了飯，滿心歡喜地離開了食堂。他們感謝李姐為他們準備了美味的飯菜，並與她約定下次再來品嚐她的手藝。

葉凌和林雨姍離開食堂後，林雨姍的心情依然十分興奮。這場籃球賽的勝利對他們來說意義重大，不僅是團隊努力的結果，也是對他們個人能力的肯定。

回想起比賽的過程，葉凌不禁笑了起來。在比賽的最後關頭，他投入了關鍵的一球，為球隊贏得了寶貴的分數。

葉凌和林雨姍都明白，這場勝利不僅僅屬於個人，更屬於整個團隊。在比賽中，他們相互配合，相互支援，每個人都發揮了自己的特長，為了共同的目標而努力奮鬥。

這場勝利讓葉凌和林雨姍更加堅定了自己的信念，他們相信只要團隊齊心協力，就一定能夠克服任何困難，取得更多的成就。同時，他們也意識到，成功離不開他人的支援和幫助，他們要感謝隊友們的信任和李姐的鼓勵。

在未來的日子裡，葉凌會繼續努力，不斷提升自己的能力。他希望能夠在更多的比賽中取得勝利，為自己和團隊爭取更多的榮譽。同時，他們也會將這份勝利的喜悅與更多的人分享，讓大家一起感受成功的快樂。

葉凌和林雨姍堅信，只要他們保持團結、努力拼搏，未來一定會更加美好。

隨後葉凌和林雨姍就來到了約定好的東教學樓，今天要和土木的進行最後的辯論訓練賽。

大家都到了，葉凌每一次都是最後登場的。

蔡成說道。

“大哥，你終於來了，快點的，打不打了。”

葉凌說。

"別擔心啦，我這不是來了，不氣啊，不氣啊。“

蔡成無語的看了看葉凌，葉不敢多說什麼，誰不知道現在葉凌已經是學校的寶貝疙瘩了。

”那麼比賽開始把。“

自我介紹環節。

“正方一辯葉修遠、正方二辯蘇子墨、正方三辯慕容雲、正方四辯段景軒攜土木工程辯論隊問候在場各位。”

“反方一辯，金彥。”

“反方二辨，李一諾。”

“反方三辨，陳雲軒。”

“反方四辨，葉凌。”

正方一辯的開篇立論。

“尊敬的評委，對方辯友大家好，今天我們辯題是痛徹心扉的感情應不應該被銘記，我方認為應該被銘記，開宗明義，我方認為痛徹心扉是一個失去的過程，是一個前後對比之後形成的落差感，當我們因為失去親情，友情，愛情等等擁有意義重大的感情或者經歷推動個人的人生變軌的事件時所產生的情感，銘記指並非沉浸於痛苦而是對其進行反思和攝取。另外，開始討論痛徹心扉的感情應不應該被銘記的前提是人是否有能力去做出銘記或不銘記的決定，我方認為發生痛徹心扉的感情後，我們首要有一個舒緩和適應的過程，然後再去考慮應不應該被銘記，而不是在當下感性的去決定應不應該被銘記。我們將在後面四個方面進行論述。

論點一：銘記痛苦的感情經歷有助於個人的心理成長

我們的感情經歷，尤其是那些痛徹心扉的感情，如愛情的失戀或一段極其痛苦的戀情，提供了我們無可估量的心理成長的機會。根據心理學家richard

g.

tedeschi和lawrence

g.

calhoun的研究，面對痛苦並從中學習是一種強大的自我調整和發展的機制，被稱為"後創傷性增長"（tedeschi,

r.g.

calhoun,

l.g.,

2004）。而這種成長並不是自發的，