一次的，我很想用“花兒”之類的詞語去形容她的笑，可有一天當我看到一本書上說，用花兒去形容一個女孩兒的笑，是對那個女孩兒最大的侮辱。我便下定決心，永遠都不用花兒之類的詞語去形容自己喜歡的女孩兒。儘管那個時候，我已經學會用許多同齡孩子都不會用的詞語去形容什麼，但我對她笑的形容，依然只侷限在“很好看”這3個字上。

那次比賽後，有一天水靈來找我。第一次看到她站在我面前那略顯羞澀的表情，我就覺得她那時的表情有些做作，但又非常好玩。於是我就學她，用跟她同樣做作的表情看她，這讓她更不好意思了。於是我也學她，裝出一副很緊張的樣子。

她小心翼翼的，生怕磕著碰著似的對我說：“其實你的作文寫得挺棒的。”

我心裡發笑，進而挺著胸膛說：“那當然。”

“如果可以的話，我們以後就在一起學習好嗎？”

“我作文又不差，為什麼要跟你一起學習？”

“我們可以彼此學些別的。比如說，我可以教你畫畫，你也可以教我一些你會的東西啊。”

“我只會寫作文，別的什麼都不會。”

“那你就教我寫作文好了，反正我作文又沒你好。”

就這樣，我勉強答應跟她在一起學習。與此同時，我小學生涯的最後一個暑假，就在這個叫水靈的女孩兒慢慢走進我生命的同時，也慢慢走近了我。

那一年的暑假可以說是我終生難忘的。

五年制的小學生涯就在我轉校後的三年時光中恍如昨昔了。

我和水靈都以一個優等生的成績提前進入了S市的重點中學讀書。雖然我比冬天提前一年進入中學，但對於水靈來說，卻比我提前一年進入中學。也就是說，我們同時上了中學，可沒想到，她卻比我整整小了一歲。於是整整大水靈一歲的我就覺得很憋氣，進而就想著哪天一定要讓她為我做些什麼，以釋放心裡面的不平衡。

然而，在那個燥熱的夏季，比我心裡還不平衡人大有人在，那就是冬天和安冉。冬天甚至抱怨爸爸媽媽為什麼不把她送到私立學校讀書，這個時候的我心裡面就特得意，心想：就算你去了私立學校，也不可能像我一樣以優等生的成績提前一年進入中學。這樣一想，我就在她面前幸災樂禍地嘿嘿直笑，她就追著我滿個世界裡亂跑。

那個夜晚，冬天的父母把我和冬天叫到了他們的跟前。冬天的父親把我和冬天的手抓在一起，看了看我，又看了看冬天，那目光中所流露出來的欣喜與憂傷就像是那晚的夜空一樣深沉而又感傷。我知道，那是當父母的對兒女的一種期許的目光。在那蘊藏著讓他們期盼了無數日日夜夜的閃動的目光中，我意識到其實快樂並沒有想像得那麼遙遠，更不會是一種等同於得到變形金鋼時所流露出來的快樂。那時的我，第一次在這個家的三個成員面前快樂地歡笑了。

第一章　當夏天遇到冬天　賀年卡早戀了（2）

那個假期，是我第一次真正成為這個家一員的快樂日子。我知道只要我願意，快樂將會一直延續下去。為了要為這份快樂加溫，我們一家人決定要去“天下第一關”好好玩玩。

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在山海關的日子裡，我愈漸發覺人與人之間的感情變化是影響其行動變化的關鍵。也就是說，你有怎樣的感情變化，你就會有怎樣的行動與之發生效應。就說冬天吧，她白天在山海關爬長城的時候，乖乖巧巧的生怕招惹到什麼似的對我的話唯命是從。可到了北戴河玩起水來，那股瘋勁就像是著了魔。她那前後判若兩人的樣子，讓我深深感覺到，女孩子的嬗變是神出鬼沒的，並且危險性十分巨大。

就說有一天，我和她穿著泳褲泳衣戴著泳圈在大海中和她的爸爸媽媽盡情地嬉戲，她就故意用水撩我，以顯示她的“水性揚花”。可當我用更大的水花向她發起反攻的時候，她則噘起小嘴獨自一人游回岸邊。無論我怎麼跟她說話她就是不理我，直到我說大不了你說什麼我都聽你的，她才露出笑臉讓我為她做各種各樣的事情。而當我們在山海關的時候她則前後左右地為我所用。她曾試圖用女孩子的慣用伎倆逼我就範，但不是在海里我就不吃她那套。這樣一來倒把我給弄糊塗了，總有一種被調戲的感覺。就覺得大海一定是她的救星，而陸地一定是她的剋星。要不然，為什麼在陸地上我不吃她那一套，而在大海中她就像是我的女王似的支配著我。這樣一得出結論，我就高興得不得了，當即命令她以後在陸地上的一切事務都得聽我的。可沒想到她竟然不吃