“槓子，晚飯吃了嗎？”

“吃過了！”汪槓答。

汪槓是個理科老師，他這個人是個嘎子，好和人抬槓，說話非常生硬。

趙電發現汪槓穿了一件漂亮的新衣，就用手摸摸。

趙電評論說：“這件衣服看起來漂亮，但手摸起來感覺不太好。就像一個美麗的姑娘，只能看不能摸。”

汪槓極為不滿地說：“你打這個比喻太不恰當了，一邊是衣服，一邊是人，這是兩回事，你竟毫無道理地把它們放在一起講。”

趙電感覺到汪槓不太高興，於是改口說：“這件衣服挺好的，你穿上它，不說年輕十幾歲，也會年輕十幾秒。”

汪槓又不滿了：“你真會吹牛皮！年輕十幾秒你也看得出？”一副鄙夷不屑的語氣。

趙電問汪槓一頓打幾兩飯，汪槓說他一頓打六兩飯。

趙電說：“我一頓打半斤，你比我重一兩。”

“什麼？”汪槓眼睛一白，憤怒了，“我體重是１２０斤，你不足１１０斤，我只比你重一兩嗎？這麼簡單的計算你也不會？”

汪槓的駁斥是多麼“有力”！虧他是個大學畢業生！

汪槓不懂幽默，趙電想，對他講幽默簡直是對牛彈琴！你拋給他一個幽默的綵球，他會扔給你一個冷漠的大石頭！他長得很帥，儀表堂堂，卻毫無修養，是一個空殼帥哥。

趙電覺得和汪槓講話毫無情趣，他忍不住要回擊一下汪槓：

“汪槓，你父親是笨蛋，你也是個笨蛋，你是個祖傳的笨蛋！”

這一回汪槓更是反唇相譏，如暴風驟雨：“只有祖傳的秘方，哪有祖傳的笨蛋！你用詞不當！”說完轉身走了。

汪槓走了，趙電把房門關上，他不想讓像汪槓一樣的人再來打擾。

可不一會兒，他就聽到了敲門聲。該不會是汪槓殺個回馬槍吧。

趙電前去開門，一邊說：“你怎麼又來了！”

趙電開門一看，來者是袁芳。這讓他喜出望外，他忙解釋：“我以為是汪老師，你別誤會。”

袁芳一進門，笑著說：“趙老師，借的書還給你。”她雙手拿著書，深情地看著趙電，臉上現出靦腆的紅暈。

趙電接過書，放在窗前的圓桌上，對袁芳說：“你坐坐吧。”

趙電問：“晚飯吃了嗎？”

袁芳答：“吃過了。趙老師在哪兒吃晚飯？是自己做飯嗎？”

“和你們一樣，在學校食堂吃。”趙電說。

袁芳說：“食堂裡的飯菜太差了，菜沒有油，飯裡有好多沙子，很難吃得下去。”

趙電說：“的確是難以下嚥，每次我都是吃一半倒一半，飯裡沙子太多了。”

袁芳說：“趙老師這麼瘦，與平時的飲食很有關係，你應該吃點好的，加強營養，不要弄壞了身子。我看學校裡和學生一樣在食堂吃飯的老師並不多。”

趙電點點頭。

袁芳發現趙電書桌上有一本攤開的書，說：“趙老師，我發現你非常喜歡看書。”

趙電說：“要做一個合格的語文老師，不看書不鑽研絕對不行。在我走上教師崗位的第一天，我就立志要做一個學者型的教師，絕不能成為一個平庸的教匠。要做到這一點，前提就是學習。”

“那你認為學者和教匠有什麼區別呢？”袁芳問。

“這－－”趙電想了想，說：“學者和教匠，我認為其差異體現在三個方面，即知識的多寡、氣質的雅俗與境界的高低。學者知識淵博，通今達古；教匠學問一般，大眾水平。學者氣質不凡，風度翩翩；教匠雞零狗碎，婆婆媽媽。學者境界高格，識見深廣；教匠委瑣鄙俗，畫地為牢。”

“在三者之中，那一點最重要？”袁芳又問，似是考趙電。

“最重要的一點－－”趙電皺起眉來凝思，“最重要的一點麼，我想應該是知識的多寡。”

“為什麼呢？”袁芳步步緊逼。趙電也感到袁芳在考他，要是答不上來，還真有點難堪。

“首先，知識造就人的氣質。古人云：飽讀詩書氣自潤。知識可陶冶人，詩文可滋潤人，知識多，氣質必佳。其次，知識可影響人的思想，改變人的認識，進而提高人的境界。”

趙電頗有見地的談論，深深地吸引了袁芳，袁芳聽著，不住地點頭，臉上現出欣賞的微笑。

趙電繼續說：“正因為學者和教匠之間存在巨大差異，學者令人仰慕崇敬，教匠受人鄙視唾棄。所以每一個教師