之前那大禮包被雷劫劈成了飛灰，人參也只剩下焦炭渣滓了，鐵器更是不能用，唯一能拿得出手的也就只有娃哈哈瓶子裡裝的膠質而已了。

沒辦法，李慶嘉只好抱著試一試的心態，種下一顆種子後，就把娃哈哈瓶子裡的膠質倒了進去，然後眼睛一眨不眨地看著膠質融化，慢慢地深入泥土之中。

“在小小的花園裡面，挖呀挖呀挖，

種小小的種子，開小小的花。

在大大的花園裡面，挖呀挖呀挖，

種大大的種子，開大大的花。

在特別大的花園裡面，

挖呀挖呀挖，

種特別大的種子，開特別大的花。”

李慶嘉一邊哼著這首有趣的兒歌，一邊仔細地觀察著膠質的變化，滿心期待著葵花籽能快點長成出來。

因為身體的原因，學校倒是挺人性化的，允許李慶嘉休息幾天不用上課，這樣李慶嘉就可以在這孤獨的樓層裡好好休息休息了。可李慶嘉這人閒不住呀，他可不想就這麼一個人單獨待著，思來想去，乾脆跑到圖書館裡看書去了。反正閒著也是閒著，不如找點事情做，還能打發打發時間呢。

學校的圖書館可大了，安靜得很，偶爾能聽到有人小聲說兩句話，但大多數時間裡，大家都安安靜靜地抱著書沉浸在自己的世界裡。這圖書館上下有四層，每一層一面都放著成千上萬的書冊，據說頂樓還有單獨的第五層呢，不過那裡放著的都是隻有教授以上級別的人才能查閱的書籍。

李慶嘉想著，自己還是先從專業書看起吧，畢竟得先應付完考試再說呀。他走到書架前，隨手拿起一本專業書翻開，這一翻可不得了，李慶嘉瞬間感覺自己不是在看書，而是在印書呢。他只需要看一眼，書上的內容根本不需要一個字一個字、一句話一句話地去理解，目光所及的地方，就好像一下子都印在腦海裡了。而且呀，這可不是簡單的影印，而是對裡面的內容都能有所瞭解，就好像那些知識自己原本就知道似的。

李慶嘉心裡那個好奇呀，要不是怕翻書太快發出的聲音太大，他都想 “嘩啦嘩啦” 地翻動書頁，試試自己 “印” 書的速度到底能有多快呢。就這樣，他站在圖書館的書架邊上，一本接一本地翻看起書來。那些薄一點的書，差不多兩分鐘就能被他 “印” 在腦子裡，厚一些的書呢，也就是五分鐘左右的事兒。

不過這書架可大著呢，想要把整個書架的書都看完，那可得花費不少時間呢。李慶嘉花了半天時間，也只是看了書架的一半不到。但神奇的是，他腦袋裡印下的這些書籍內容正不斷地相互印證、推導，就好像它們自己在腦袋裡開起了一場知識研討會一樣，不斷地幫助李慶嘉更加深入地理解這些內容。

要知道，知識轉化為智慧的前提可是對知識的深度理解呀。這其中涉及到對知識原理、背景及其與其他知識聯絡的探究。只有深入理解了知識的本質和內在邏輯，我們才能將其轉化為個人的智慧呢。而且呀，還得不斷地反思和總結自己知識應用的過程，發現並修正錯誤，進一步提高對知識的理解，從而才能將其轉化為更高層次的智慧。透過反思和總結，我們可以更好地理解知識的應用場景和限制條件，這樣才能更準確地運用知識去解決問題呀。李慶嘉心裡明白，讀死書可沒什麼用，在自己腦袋裡還得不斷地轉化自己看到的這些東西才行呢。

李慶嘉繼續在書架間穿梭著，沉浸在這知識的海洋裡。他拿起一本又一本的書，感受著知識如潮水般湧入腦海的奇妙感覺。每一本書都像是一扇通往新世界的大門，等待著他去開啟，去探索其中的奧秘。

不知不覺間，時間就這麼悄悄溜走了。李慶嘉看了看手錶，發現已經過去了好幾個小時，可他卻感覺還沒過夠呢。他心想，這圖書館還真是個好地方呀，以後可得經常來。

就在李慶嘉看得入神的時候，突然聽到旁邊傳來一陣輕微的咳嗽聲。他扭頭一看，原來是一位同學正拿著一本書，站在不遠處看著他，臉上帶著一絲疑惑的表情。

“你看書的速度好快呀，都快趕上掃描器了。” 那位同學忍不住調侃道。

李慶嘉不好意思地笑了笑，說：“我也不知道怎麼回事兒，就是看一眼就能記住，可能是最近腦子比較好使吧。”

那位同學聽了，眼中閃過一絲羨慕，說：“那可真是太厲害了，我要是有你這本事就好了，看書都不用愁了。”

李慶嘉和這位同學聊了幾句後，便又繼續沉浸在自己的看書大業中了。他知道，自己現在雖然